简介：摘要：全世界都面临着人口老龄化的问题，我国而言更为突出，这也促使老年病护理成为现代医疗服务当中的主要内容。为了保证老年病患者的生活品质，护理服务显得尤为关键。此次主要以患者需求，对个性化老年病护理模式进行了全面探究，旨在希望推动我国医学领域行业能够健康稳定发展。

简介：【摘要】目的 研究并分析新生儿眼病筛查PDCA护理模式临床应用情况。方法 时间是2021.11-2022.12，研究的对象是接受眼病筛查的新生儿，他们被随机分为对照组（常规护理）与观察组（PDCA护理）。比较两组的不良事件发生率以及新生儿家属满意度。结果 观察组优于对照组，P值小于0.05。结论 应用PDCA护理模式可显著改善新生儿眼病筛查过程中的不良事件发生率以及新生儿家属满意度，因此值得推广与应用。

简介：摘要：老年人护理模式与老年人生活质量密切相关。家庭护理模式通过家庭照顾者的角色和居家护理服务的提供，为老年人提供了亲情关爱和支持。社区护理模式通过社区养老机构的角色和长期护理计划的推广，提供了全方位的医疗和护理服务，并促进了社交互动。机构护理模式通过养老院和护理院的专业护理和医疗监护，改善了老年人的生活环境和社交活动。然而，除了护理模式外，健康状况、经济状况和心理健康等因素也会影响老年人的生活质量。

简介：【摘要】目的：脑梗死合并肺部感染患者应用循证护理模式的研究。方法：选取2021年1月至2021年9月于我院进行治疗的脑梗死合并肺部感染患者100例为研究对象，随机分为对照组和观察组各50例，对照组采取常规护理模式，观察组采取循证护理模式，对比两组患者的护理满意度。结果：观察组患者对护理的满意度优于对照组患者（P

简介：摘要：目的：探析导乐式家庭化产科护理模式（FCMC）的临床效果。方法：本次研究对象为同期在我院进行分娩的82名产妇，分组方法为随机数字表法。参照组共41名产妇，均接受我院常规产科护理，研究组共41名产妇，均接受我院导乐式FCMC，护理结束后比较两组分娩结局、产妇心理健康状态、新生儿状态及满意率。结果：研究组自然分娩人数占比高与参照组，且发生产后大出血的情况更少（P＜0.05）；而且相较于参照组，研究组产妇的焦虑、抑郁评分均更低，新生儿Apgar评分更高（P＜0.001），产妇的满意率更高（P＜0.05）。结论：导乐式FCMC是一种安全可靠的护理模式，可为产妇分娩的安全、顺利进行提供有力保障，将其身体和心理稳定地维持在健康状态下，有助于提高新生儿质量。

简介：摘要：目的 分析在对结核病患者护理中将延续性护理模式进行运用的作用。方法 按照对比护理观察的方式开展探究，纳入2021年2月至2022年4月收治患者中66例为对象，遵照双盲法均分为对照组（33例，常规护理）和观察组（33例，延续性护理）。分析干预效果。结果 结合对两组患者院外治疗期间治疗依从性、护理满意度以及生活质量，观察组均存在优势，P

简介：摘要：目的：探讨老年慢性病护理管理模式的实际构建方式及应用效果。方法:此次研究共选取142例老年患者进行对比实验，经诊断均存在慢性病，采取摇号方式将其分为对照与观察两组，前者沿用常规护理模式，后者实施慢性病护理管理模式，对比两组实际临床效果。结果：经相关数据表明，观察组患者自我效能、服药依从性在护理后明显优于对照组及护理前，与此同时生活质量水平显著提升（P＜0.05）。结论：对于老年慢性病患者而言，在治疗期间予以慢性病护理模式可有效改善患者的自我效能及遵医从医性，并且在生活质量的提高上也起到了积极促进作用。

简介：摘要：目的：剖析质量控制模式在麻醉科护理管理中的应用效果。方法：对我院麻醉科2018年3月至9月的患者实施常规护理管理，随机选取60例患者为A组；而对我院麻醉科2018年10月至2019年3月的患者实施质量控制模式的护理管理，随机选取60例患者为B组。比较两组患者护理满意度。结果：B组护理满意度高于A组，P

简介：【摘要】目的：研究化疗患者picc置管后应用静疗小组护理模式效果。方法：选取2022.2—2023.2期间于本院进行picc置管的化疗患者72例，随机分为对照组（常规护理）和观察组（静疗小组护理），比较两组护理后的满意度、picc置管情况。结果：观察组的总满意率高于对照组（P

简介：摘要：目的：分析医院护理管理中8S管理模式的应用价值。方法：本院于2022年1月开始在护理管理中应用8S管理模式，观察管理效果。结果：8S管理模式应用后，显著提高护理管理质量评分及护士对管理方法满意率（P＜0.05）。结论：医院护理管理中应用8S管理模式后，管理质量可显著升高，且护士对管理方法更为满意，值得广泛推广。

简介：摘要：目的：分析医院护理管理中8S管理模式的应用价值。方法：本院于2022年1月开始在护理管理中应用8S管理模式，观察管理效果。结果：8S管理模式应用后，显著提高护理管理质量评分及护士对管理方法满意率（P＜0.05）。结论：医院护理管理中应用8S管理模式后，管理质量可显著升高，且护士对管理方法更为满意，值得广泛推广。

简介：摘要：目的：评价肾结石患者在饮食护理模式下具体作用及影响程度。方法：在本院泌尿外科2019年3月份到2023年3月份收治的肾结石者中选定80例，盲选后分为传统组（传统护理模式）和饮食组（饮食护理模式），比较并发症率、依从率、机体功能恢复时间、住院时间、PSQI评分。结果：传统组和饮食组干预后并发症率20.00%、2.50%，依从率85.00%、100.00%；机体功能恢复时间及其住院时间饮食组更短；PSQI评分（7.05±1.04）分、（6.00±1.00）分，组间数据呈现统计学对比差异（P=0.034/0.034/0.000/0.000）。结论：饮食护理应用于肾结石护理阶段具备消除并发症风险、增强依从性，改善睡眠质量作用。

简介：摘要：目的：探讨和分析老年高血压护理中应用健康教育模式的效果。方法：选取80例老年高血压病人并将其随机分为两组，分别为常规护理组与健康教育组；对比病人的依从性与血压控制效果。结果：健康教育组病人的依从性更高，干预后的血压水平更低，P

简介：摘要：目的：对全科护理模式在临床中的应用效果进行分析。方法:为了促进临床护理水平的提升，研究就全科护理模式的具体应用效果展开深入的探讨，将本院100例住院治疗的患者作为研究对象进行分组，并在分组后分别实施不同的护理干预措施，即常规护理和全科护理模式将两组患者护理后得到的不同护理结果进行比对。结果：经过对比后发现，观察组患者护理后的生理机能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能和精神健康等评分均高于对照组，组间差异较大（P＜0.05），护理前两组患者的生活质量评分不具较大差异。结论：在临床护理中，采取全科护理模式可以有效的促进患者护理水平的提升，改善其生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨儿童保健护理服务模式对于儿童成长发育的影响。方法：选取2021.1~2021.12期间我院接收的60例保健儿童，随机将其分为2组，给予对照组常规护理，观察组在此基础上应用儿童保健护理服务模式，比较两组生长发育情况。结果：身高、体重、头围等增长情况：观察组更佳（P＜0.05）。结论：儿童保健护理服务模式可有效促进儿童生长发育，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨综合护理模式在肺癌化疗中的应用价值。方法：本次研究对象为2021年12月-2022年10月我院收治的108例接受化疗的肺癌患者，数字随机将研究对象分成对照组和观察组，每组54例，分别选择常规护理和综合护理模式，分析患者胃肠道反应和生活质量情况。结果：观察组胃肠道反应发生率较对照组低（P

简介：摘要：目的：探讨全程化中医特色护理模式在桡骨远端骨折中的应用。 方法：选取2022年1月~2022年12月本院中医正骨科收治的桡骨远端骨折患者82例，予以全程化中医特色护理模式，评价治疗效果和患者的护理满意度。   结果：入组患者均康复出院，预后良好，护理满意度评分（98.1±1.6）分。   结论：对桡骨远端骨折患者实施全程化中医特色护理模式，可有效促进疾病预后，提高患者的护理满意度。

简介：【摘要】：AIDS（艾滋病）全称是获得性免疫缺陷综合征，是因为HIV（人类免疫缺陷病毒）而引发的严重的传染性疾病。艾滋病目前临床没有有效的治疗药物，HIV感染人群一旦进展为艾滋病，病死率非常高。临床HIV感染人群、AIDS患者不断增长，对相关护理服务的需求也比之前更多，高效率的护理服务有利于帮助患者提高病情控制效率，改善生存质量。目前来看对HIV感染者/AIDS病人有多种护理干预模式可选，优缺点不一，因此本文对护理干预模式进行相关研究进展，为临床护理工作提供新思路。

简介：【摘要】目的：分析“互联网+”背景下“1+X”母婴护理教学模式效果。方法：本研究分别将2023年1月至2023年6月期间的助产与护理专业的学生按照随机采样法分为对比组与研究组，每组样本人数40人。其中对比组选择传统教学模式进行干预，研究组小组则利用“互联网+”的“1+X”模式进行护理。评价教学前后两组功能量表与自我效能感评分。结果：教学后研究组的共情量表评分明显提升，P<0.05；与对比组相比研究组一般自我效能感量表评分更高，P<0.05。结论：基于“互联网+”的“1+X”母婴护理教学模式能够有效改善学生的共情水平并增强其自我效能感。

简介：摘要：目的 探讨PCMC与PBL联合教学模式用于骨科护理带教的应用效果。方法 将2022年6月-2023年1月期间来我院骨科进行实习的60名护生作为研究对象，运用随机数表法将其划分为对照组(传统教学模式；n＝30)、观察组(PCMC与PBL联合教学模式；n＝30)。结果 观察组考核成绩明显优于对照组(P＜0.05)，差异显著。结论 PCMC与PBL联合教学模式在骨科护理带教中表现出明显的教学效果与优势。