简介：以建构和谐社会的宏大目标，紧密结合互联网给当前高校思政工作带来的机遇和挑战，重新审视和定位高校思政工作，并在此基础上，提出了当前高校思政工作的主要策略：要以积极的态度直面互联网络，以科学的态度审视大学生的个人需求，以求实的态度创新高校思政工作。

简介：百多年来，马克思、毛泽东、邓小平、江泽民从历史唯物主义的基本理论出发，形成了各具特色的与时俱进的群众观，丰富和发展了历史唯物主义的理论内涵。对于我们深刻理解历史唯物主义关于社会结构及其发展的基本动力的理论，阶级、国家和社会革命的理论，人民群众在历史发展中的作用的观点，正确把握人类社会的发展方向，指导社会实践具有重要的意义。

简介：马克思主义价值观产生以来,在马克思主义的立场、观点、方法指导下,不同时代背景、历史条件下增添了新的内容.马克思主义价值观是建立在唯物史观基础上的科学价值观.马克思主义政党要始终代表先进文化的前进方向,这是马克思主义价值观的必然要求.

简介：她，倾心教学、不忘初心；她，潜心科研、服务主业；她，精心管理、当好管家。她长期耕耘在思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学、科研、管理第一线，在省内外马克思主义理论教学研究领域享有一定影响力。她就是河北经贸大学马克思主义学院党总支书记、院长柴艳萍教授。

简介：马克思主义理论研究和建设工程的主要任务是，以当代中国马克思主义为指导．以重大现实问题为主攻方向，把马克思主义在中国发展的最新理论成果贯穿到哲学社会科学的学科建设、教材建设中，进一步加强马克思主义理论队伍建设，力争用十年左右时间，形成充分反映当代中国马克思主义最新理论成果的学科体系和教材体系，形成一支老中青三结合的马克思主义理论研究和教学骨干队伍。为此，要加强对马克思主义经典著作的编译和研究；编写哲学社会科学的基础理论和应用理论的教材，

简介：由中国社会科学院马研院马克思主义发展研究部、南京师范大学马克思主义学院和公共管理学院联合举办的“马克思主义基本原理与中国特色社会主义”理论研讨会近日在南京师范大学仙林校区召开。来自中国社会科学院、中国人民大学、清华大学、复旦大学、四川大学、解放军南京政治学院等科研机构和高校的专家学者共100多人参加了会议。

简介：摘要：目前已经确定的两个图的联图的交叉数结果比较少，为此讨论了五阶图G18分别与nK1，Pn的联图的交叉数，得到了cr（G18＋nK1）=Z（5，n）＋n＋[n/2]，n≥i；cr（G18＋Pn）=Z（5，n）＋n＋[n＋2，n≥2．其中nK1是n个孤立点构成的图，只是Pn个点的路．

简介：“一带一路”国际合作高峰论坛于今年五月中旬在北京召开，根据目前的公开信息显示，有包括俄罗斯总统普京在内的逾20个国家元首确认与会，但美国总统特朗普暂未出现在与会元首的名单之内。

简介：“一带一路”将型塑一个高覆盖度的网状的全新亚太经贸关系。在缓解国内产能过剩、增加出口多样化、推动人民币和资本的国际化以及外交战略等方面发挥重要作用。论证“一带一路”将实施三大战略：一是布新沿线全方位基础设施建设；二是提升陆路运输效益；三是保障中国国际能源合作战略载体。论证“一带一路”将形成三个新常态：一是使人民币国际化进入新常态；二是使中国有效参与区域性和国际性资本博弈开启“投资立国”新常态；三是形成中国成为国际政治经济事务重要建设者新常态。

简介：从产业联动的角度,首先从各节点城市的经济发展水平、物流供给能力、物流需求能力和人才环境四个方面构建了的物流业发展水平评价指标体系;然后利用层次分析法和灰色关联分析法,根据内陆节点城市物流业发展的原始数据,对各节点城市的物流业发展水平进行了综合评价,重庆和成都西南城市的物流业发展水平比较高,郑州、长沙等中部城市居中,兰州、西宁等西北城市发展比较滞后.然后对各个指标的评价分析,结果表明重庆、郑州、长沙等城市在人才环境方面需要优化,西安、南昌等城市的物流需求能力亟需提高.并从物流人才环境建设、调整经济结构和加强对外合作等方面提出对策建议.

简介：＂一带一路＂战略提出后,中西部地区成为战略实施的＂前线区域＂。在战略实施过程中,人才培养将成为重要支撑,因此中西部地方高校人才培养亟须重新定位。为融入＂一带一路＂战略,中西部地方高校应注重提升高校软硬件建设水平、重视学生思想教育工作、引进优秀师资,并构建对流式的动态人才培养模式。

简介：1949年国民党退居台湾岛以后，经过四十年时问，岛内经济发生了很大变化，台湾一跃成为“亚洲四小龙”之一。进入八十年代，台湾政治、外交、经济和社会都陷入一种难以摆脱的困境，台湾当局面临一种历史性的选择，应顺应大陆对台湾的政策“一国两制”。

简介：'一带一路'倡议的提出,已成为中国乃至世界经济发展的新引擎。安徽地处内陆,应充分把握新形势,实现经济的跨越发展。分析了安徽新建本科高校物流人才培养的不足,从人才培养定位、师资队伍建设、课程构建等六个方面,提出在'一带一路'背景下安徽新建本科高校加强物流人才培养的途径,为区域经济的发展做出应有贡献。

简介：2014年,根据构建开放型经济新体制,形成全方位开放新格局的要求,我国制定了＂一带一路＂战略、＂走出去＂战略、自贸区战略的构想。文章选取了与我国政治和经济关系密切、具有较强地区代表性的国家印度尼西亚为重点研究对象,以评价指标为导向,从政治风险、经济风险及商业环境风险等方面进行了全方位、多层次、精细化的深入分析,为我国重大战略的实施提供参考。

简介：马克思主义是科学的世界观、方法论,是人类生活的优秀成果,是开放的、科学的理论体系。为社会输送高素质人才的高校,在推进马克思主义大众化过程中责无旁贷。然而,当前高校马克思主义大众化的进程却不甚理想。《接受理论视阈中的马克思主义大众化研究》全书以全新接受理论视角,认为将马克思主义大众化当作特殊的思想接受过程,能持续地被大众认知、认同、内化与践行。

简介：《实践论》虽发表已70多年,但它所倡导的实践智慧对当今探求普及马克思主义基本原理的困境与出路仍具十分重要的指导意义。＂真理的标准只能是社会的实践＂的观点是当代普及马克思主义基本原理的理论前提;＂在实践中得到预想的结果＂的观点是当代普及马克思主义基本原理的价值尺度;＂主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一＂的观点则是普及马克思主义基本原理的重要方法论原则。

简介：新时期高校思政课“三观”教育应从人本视角出发,树立人本教育理念。文章针对当前高校思政课“三观”教育背离人本方向而低效的倾向,提出有效的人本教育策略,即：培育大学生马克思主义哲学观,抓住“三观”教育的根本性;贴近大学生思想实际,确保“三观”教育的现实性;提升大学生的人生境界,实现“三观”教育的超越性;提高大学生的自我教育能力,构筑“三观”教育的牢固性。

简介：左伟清（华南理工大学）在《对当代中国马克思主义大众化的几点思考》文稿中提出，当代中国马克思主义大众化兼有质和量的规定性。大众化应当指归人民群众，而非特定的文化拥有者、享有者。群众是历史的创造者，亦是文化的创造者、接受者、传播者。人民群众不仅是从事精神产品创作活动的主体，而且是积极的、革命的历史主体。推进当代中国马克思主义大众化，

简介：目前,高校中马克思主义理论课(以下简称理论课)教学效果不很理想,已是较普遍的现象。一些任课老师认为,这一方面是社会主义在苏东受挫的影响;另一方面是国内建立市场经济体制过程中的负面效应。也有的认为这是长期以来应试教育的消极影响,等等。但是,即使有许多客观因素存在,理论课却还必须开设,并要把它教好,以达到应有的开课目

简介：在由国家构建社会的时代背景下，国家对于大学学术的治理替代大学的自我治理成为中国大学学术发展的历史基调与主旋律。这意味着，国家治理体制的变革必定引领大学学术治理的变革进而呈现出由国家主导大学学术发展的样态。当前，“项目制”已成为国家治理体制的新常态，并由财政领域溢出进而渗透进教育、文化等社会各个层面。