简介：摘要：近年来，家暴案件越来越引起社会的广泛关注，尤其是家暴受害者多为自我保护能力和体力较弱的女性，在寻求第三方关注时更倾向于公安机关求助，因此警察在家暴案件中处理和应对方法的专业性也越来越重要，随着《中国反家庭暴力法》的实施，我国警察普遍采用调解，或“家务事不宜插手”的态度应该改变，需要推动建立警察在家暴案件中的专业干预机制，科学合理治理家暴。

简介：

简介：【摘要】：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“幼儿园要以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促使每个幼儿都能富有个性的发展。”在《3—6岁儿童学习发展指南》中也提到“要珍视游戏与生活的独特价值”由此可见，游戏是促进幼儿全面发展教育的重要路径。同时，游戏是幼儿所喜欢的、最能接受的一种教育方式。其中幼儿园区域游戏又是幼儿园游戏活动的主要形式之一，区域游戏的有效开展对幼儿的身心健康发展起着极为重要的影响。区域游戏活动中，教师的 “介入、指导” 是幼儿游戏成功与否的关键因素。那么，区域游戏中教师应如何有效地介入幼儿的游戏，帮助幼儿在已有经验的基础上提高游戏水平，更好地进行游戏，这就需要我们教师把握好介入的时机，掌握好指导的方法。

简介：摘要：幼儿时期的孩子们主要的一日活动就是游戏，游戏可以让幼儿在令人愉快的氛围中获得认知、社会性、情绪情感与身心发展方面等各个方面的提高，教师使游戏达到更好的目的，需要进行一定的游戏介入。适宜的游戏介入可以帮助幼儿在游戏中自主、自信、自由的成长。

简介：摘要：在当今互联网科技时代，大量科技应用、多媒体技术、科学幻想思维已经与传统艺术、传统美学实践发生了深刻的碰撞，新技术与艺术的结合也已经刷新了人民大众的视觉经验。一部分传统艺术、传统美学的视觉表现方式已经难以匹配我国人民快速增长的艺术欣赏需求。由此，在诸多领域的艺术工作者与研究型大学的科技实验室、科技公司技术研发部门展开了合作。通过在本科、研究生阶段引入科技、科幻课程来激发传统艺术设计教学中的创造性思维，开发出新型表现形式、新的设计方法，在国家大型文艺活动、多种艺术展览展示领域取得了诸多创新和辉煌成果。因此，在艺术设计相关专业引入科技思维和应用，对艺术设计教育的健康发展、与时俱进具有十分重要的意义。

简介：摘要：在现如今的高中美术教育教学开展的过程之中，可以看出高中美术教师，逐渐关注自媒体等技术手段的运用，这些能够提供给学生更为丰富的信息，当然学生在美术课程的学习过程之中，要注意积累一些简单的材料，并且将这些材料充分的利用起来，并且将自媒体与高中美术教学二者紧密结合在一起，为今后高中美术课程的开展提供建设性的意见以及建议。

简介：   【摘要】大班幼儿不同于小班幼儿，年龄一般在5至6岁左右，小朋友已经具备了一些自我意识，随着年龄的增长，他们的社交不仅局限在家中，还有教师、朋友等进行交往，这些交流都会在一定程度上锻炼小朋友的社会经验、思想意识等，同时也是教师教学的重点关注目标。当今时代的幼儿园都会为小朋友创设建构区，是孩子们非常喜欢的一种活动方式，有效的建构区可以供幼儿在此区域进行游戏、交流、合作等。那么教师应当如何为幼儿创设一个和谐的建构区环境并给予有效的介入引导呢？本文就大班建构区幼儿在游戏前、游戏中、游戏后的教师介入策略展开讨论。

简介：【摘要】在幼儿的日常生活当中，幼儿与同伴交往时，难免会发生碰撞，产生摩擦，即我们平时所说的幼儿同伴冲突，而幼儿同伴冲突是幼儿成长过程中不可避免的现象，它也为幼儿的社会性发展提供了一个练习和尝试解决问题的平台，同时，幼儿的同伴冲突在一定程度上还存在着潜在的教育价值，本文通过研究并分析家长介入幼儿同伴冲突对幼儿的积极影响和消极影响两方面，以及影响家长介入幼儿同伴冲突的各方面因素，为家长今后更好的解决幼儿同伴冲突提供有价值的启示。

简介：摘要：幼儿园活动区是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的游戏场所。虽不是由教师事先设定教学程序，但在活动中幼儿必须遵守一些基本的游戏规则与秩序。这就需要教师适时地介入进行指导或暗示。因此，在区域活动中教师到底应该在何时介入，采用什么样的方法介入是至关重要的。

简介：【摘要】游戏在幼儿园教学体系中占有十分重要的地位和作用。角色游戏是游戏教学中的关键点，是必不可少的组成部分，是提升幼儿综合能力综合素质的关键。目前正是角色游戏创新发展的关键时期。角色游戏是让老师感觉相对较为困难的游戏内容，因为很多教师不了解如何才能更好地融入于角色游戏之中，如何选择恰当的时机介入，所以本文就针对于笔者的实际工作经验分析，角色游戏中教师介入的现实情况以及优化措施，仅供参考。

简介：摘要：信访工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，是了解社情民意的重要窗口，是企业稳定和谐发展的重要保障。企业要想使信访工作在维护稳定、促进发展中发挥应有的作用，就必须找准切入点，发挥企业工作优势，将信访工作与企业发展有机结合起来，为实现企业又好又快发展营造良好的环境。对此，本文主要对企业工作介入信访工作的路径展开探讨，旨在起到团结政治局面的作用。

简介：摘要：幼儿游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，它对幼儿的身心发展具有重要作用。然而，在幼儿游戏中，教师介入现象却引发了广泛的关注和讨论。

简介：词汇作为英语学习中最基本、最重要的部分之一，多年来却在课堂教学中受到“冷遇”，许多教师在教词汇时也出现了教学盲点和误区。本文在反思高中英语词汇教学的同时，借助支架式教学理论，尝试通过巧妙搭建情境支架、结构支架、评价支架和记忆方法支架，以及在教学过程中加强师生、生生互动，改善目前高中阶段词汇教学的现状，提高词汇教学的有效性。

简介：摘要：小学一二年级的语文学习，在输出方面只要求学生在识字的基础上进行写话练习，而从三年级开始，就要求学生进行有主题的习作训练，难度的加大使得很多学生惧怕习作，他们不敢动笔、不想动笔、甚至讨厌动笔写作，为了让学生不惧怕写作并慢慢真正爱上写作，教师要充分利用教学资源，创设教学情境，帮助学生搭好“写作支架”，使学生不畏惧、敢于表达，能够把自己在课文中学到的各种写作技巧和方法应用到自己的写作中，提高学生的写作能力。

简介：利用支架训练学生的语言技能是提升学生语言运用能力的重要途径。教师在教学中可以为学生搭建问题支架、图示支架、情境支架和范例支架等，在语言实践活动中训练并提高学生的听、说、读、写能力和综合语言运用能力。

简介：摘要：任务驱动型学习支架是学生在自主解决重难点学习任务的辅助工具，借助任务驱动型学习支架进行小学语文教学是助力学生形成语文核心素养的捷径。本文从搭建任务驱动型学习支架的必要性出发，分析其搭建的具体要求，结合实践课例试图分析搭建任务驱动型学习支架的六大主要措施。期望通过精准搭建各类任务驱动型学习支架，扎实落实语文要素，提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：对于习作单元，学生们已对其课程的落实从宏观编排框架、微观教学具体环节等角度给出了多种看法。而对于写作的教材支架，国外学生也已对其理论、方法、具体运用等角度展开了探讨，包括了问卷调查法、课堂定量观察法等实验分析探究手段，以及访谈法、个案研究法等质构特性探究手段。而由于习作教学支架群是传统习作教材框架的衍生发展范畴，在国内仍处在实验总结与启蒙的早期发展阶段，并且目前也没有相应研究将习作单元的内容与习作教学支架群加以明显地联系。

简介：摘要：基于区域教师在实施项目化学习中存在理论欠缺，对支架策略掌握不够深入的现象，笔者帮助教师探寻项目化学习中学习支架使用的方法策略，分别从“什么是学习支架（What）、有哪些学习支架（How）、如何使用学习支架（Why）”3W视角助推教师有效有质地使用学习支架，支持幼儿深度学习。

简介：支架式教学作为一种新兴的教学模式,改变了传统教学＂以教师为主＂的模式,发展成为一种面向学生、充分调动学生积极性的＂以学生为主＂的模式。利用支架式教学构建出学生能够理解的知识理念模型,学生可以更自主的对问题进行探究、分析、直至解决问题。鉴于此,本文重点研究了高中信息技术教学,并且结合实例分析了支架式教学方法。

简介：摘要： 学生发展需要经历两个阶段，其一为在教师的引导下解决问题，其二为独立解决问题，两个阶段学生实际发展水平及潜在发展水平之间存在这一个发展区域，支架式教学是指在该区域内搭建“支架”，即为学生提供便于理解知识的概念框架，将学习任务细化，继而促进学生从第一阶段快速跃迁至第二阶段。文章基于高中化学学科核心素养，以乙酸的性质教学为例，探究高中化学支架式教学模式的构建路径。