简介：摘要：目的：分析维持性血液透析患者的医学营养疗法结合协同护理效果。方法84例研究对象均为2021年4月—2022年4月于我院进行维持性血液透析治疗的患者，以随机数字表法分为2组。对照组42例接受常规护理，研究组42例在此基础上应用医学营养疗法结合协同护理干预，比较2组干预前与干预6个月后营养指标（白蛋白、肌酐、血红蛋白）、生活质量[采用生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）予以评价]，以及护理满意度。结果干预前，2组各项营养指标对比无明显差异（P>0.05）；干预6个月后，研究组白蛋白、肌酐、血红蛋白水平较对照组更高（P0.05）；干预后，研究组GQOLI-74量表中躯体功能、心理功能、社会功能与物质生活状态评分较对照组更高（P

简介：摘要：随着我国教育事业的不断进步以及新课程的改革和深入，思维可视化的教学优势日渐突出，在小学数学教学过程中思维可视化发挥着很大的作用和价值。教师在教学中，要基于信息技术发挥思维可视化的教学优势。[1]本文主要阐述思维可视化在小学数学教学中的重要意义，并探究信息技术支持下实现小学数学思维可视化的教学策略。

简介：当前,一场信息化的颠覆性变革正悄然进行着。作为小学数学教师,我们应该紧跟时代的步伐,熟练掌握信息技术,努力应用信息技术于日常教学工作中。教师在数学课堂上需要改进教学方法,更新对学生的评价方式,如对学生学习知识与技能的评价、学习态度的评价、意志力的评价、价值观的评价等。

简介：【摘要】信息时代下，小学数学的教学模式已经开始发生转变，将传统教育中的许多方面都进行了改进。在数学教学中，教师更加关注于学生思维能力的培养。目前，思维可视化在我国小学教育中还处于起步阶段，关于思维可视化的专题研究还较少。本文以信息时代为背景，将思维可视化的内涵以及思维可视化在小学数学教学中的应用进行初步研究分析。

简介：在教育现代化进程中，信息技术对于教师专业化发展来说，具有重要意义。上海市虹口区第三中心小学根据教师专业化发展的需要，建设学校网站，开发学校网站的多种功能。学校教师利用网络设备和资源进行个人学习、改进课堂教学、开展教学研究、撰写教学反思和教育博客，积累个人的教学经验和开展交流研讨，有力地促进了教师专业化水平的提升。

简介：摘要：要提升学生的语文素养，必须引导、组织学生积极主动地进行丰富多样的课外语文学习活动，这已成为一线语文教师的共识。但由于信息交流的不畅通，在过去，教师很难及时、准确地掌握学生课外语文学习的真实情况，进而也无法进行有效的评价和指导。而以“微信”为代表的移动信息技术的出现，则为解决这一难题提供了可能。微信，以其便捷、及时、共享等特点，已成为当下最受欢迎、使用最为广泛的即时通信交流工具。它不仅功能丰富，而且简单易学，对小学生群体也有相当的吸引力。教师若能将微信的语音、文字、图片、视频等诸多功能与语文学习中的听、说、读、写训练有机结合，引导学生通过微信这个媒介进行课外语文学习，再加以及时跟踪指导，便能很好地激发学生的课外语文学习兴趣，大大提升教师对学生课外语文学习指导的有效性。鉴于此，本文对信息化技术支持下的小学语文课外阅读微信教学的有效策略进行了探索。

简介：摘要：随着社会的进步与科技的发展，信息技术已经逐渐渗透到生活中的各个领域，当然教育领域也不例外。目前，在信息技术的支持下，小学数学实现了“思维可视化”教学，打破了传统教学模式的弊端，更加注重答案的生成过程和思维过程，[1]符合教学改革对人才应用性和综合性的培养需求，更符合核心素养的培养目标。本篇将从思维可视化的内涵与思维可视化教学相对于传统教学的优势着手，进一步探究在信息技术支持下实现小学数学思维可视化教学策略，希望给小学数学教学的改革与发展带来参考。

简介：摘要：在当前的幼儿教育中，创设幼儿园教育环境已成为重要的教育手段，无论是创设区域环境还是主题环境，都会在潜移默化中对幼儿的成长带来影响。教师以往采取的环境创设方法产生的效果并不明显。因此教师需要适当运用信息化技术创设幼儿园教育环境，使幼儿产生更真实、更深刻的感受。从这一角度来看，教师利用信息技术创设幼儿园教育环境意义重大。

简介：摘要:信息技术在初中语文教学中的应用，能够为初中语文注入科技化的元素，而且从当前初中语文教学之中，教师们可以让学生从实际的案例出发，感受语文教学的基本情境，并为学生营造基本的语文情境以及氛围，此举的积极意义在于，一方面能够让学生把握信息技术支持下初中语文情境化教学的方式与方法，另一方面也能够为初中语文的教学提供技术方向的指导，因此，本篇文章就从信息技术支持下的初中语文情境化教学之中的问题出发，进一步提出信息技术支持下的初中语文情境化教学的实践优化策略，为今后信息技术支持下的初中语文情境化的教学实践提供建设性的意见以及建议。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：小学语文阅读教学要以“读”为本，遵循学生的认知规律设计教学课程，让学生在阅读中有所感悟，受到感染，而阅读本身是需要一定的方法和技巧的，学生在开展个性化阅读行为时，教师的指导必不可少。因此，在新课程改革的带领下，教师要突出学生主体，同样不能忽视自身在教学中的重要指导作用，关注学生阅读环境的构筑情况，关注学生在阅读中的感受与收获，让学生在阅读中可以自如分析文章内容，提高学生在阅读活动中的参与度。基于此，以下对技术支持下小学语文阅读教学思维可视化的课堂构建策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：“在地理学习中，地图是最好的教科书。”这句引人深思的名言揭示了地理学习的重要性。本文旨在探索信息技术对高中地理学习的个性化策略的应用。通过信息技术的支持，学生可以根据自己的兴趣、能力和学习风格来制定适合自己的学习计划，并获得更加个性化和有效的地理学习体验。研究认为，信息技术的引入不仅可以提供丰富的学习资源和互动方式，还可以培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。本文将就此展开讨论，以期为地理学科的教学和学习提供新的视角。

简介：摘要：本研究旨在探讨支持高中英语听力困难学生的个性化辅导策略。通过文献综述和实地调查，我们首先分析了听力困难学生所面临的挑战，包括听力障碍、焦虑情绪和学习动力不足等因素。接着，我们提出了一系列个性化辅导策略，包括分层教学、使用多媒体资源、提供实时反馈和建立学习伙伴关系等。这些策略旨在提高学生的听力技能、自信心和学习动力。最后，我们强调了教育机构和教师的责任，以为听力困难学生提供合适的支持和资源，以确保他们在英语学习中取得成功。

简介：摘要：现阶段国家对素质教育高度关注,尤其是新课改深入推进,幼儿教育也逐渐上升到国家层面。在幼儿园工程规划管理阶段,幼儿教育要将游戏视为核心,应用游戏化教学模式,积极响应国家号召,各大幼儿园纷纷推进幼儿教学活动改革计划。现如今有不少幼儿园,已经建立起游戏化的课堂,并应用寓教于乐的模式,优化课程教学体系。针对游戏化教学在幼儿园教育阶段的应用,笔者将结合信息技术开展细致化的探究与分析。

简介：HLA（人体白细胞抗原）首先发现于白细胞表面，是人类主要组织相容性抗原。后来研究发现，与这种抗原相关的HLA基因群是迄今已知的人体最复杂的基因系统，具有高度多态性。从受精卵的着床发育到个体的成熟，在整个人体发育的历程中，人类组织相容性抗原每时每刻都发挥着重要的作用。本文在说明HLA基因结构的基础上，从母胎耐受、胚胎及个体发育等方面阐述了HLA的功能。

简介：从思想政治教育过程的价值活动与个体的成才过程相结合动态地研究思想政治教育的个体价值及具体形态，对于深化个体价值的研究具有方法论上的重大意义。思想政治教育个体价值主要有个体的潜在价值、发展价值、转化价值，三者具有内在的统一性。

简介：结构思考对企业的意义在于：在组织内部建立统一的沟通标准，从而提高整个组织的管理和沟通效率。然而，这只是理想化的状态。有人说：“世界上最痛苦的事情，莫过于自己结构化了，而身边的人都没有结构化。”虽然这是一句笑谈，但想必很多人能够理解当个人技能超过组织技能时，在团队中独善其身的痛苦。

简介：《世说新语》对个体人格的审美，首先表现在强调个体价值，把人作为独立的审美对象。

简介：随着课程改革的深入，如何认识课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、课程评价成为课程改革关注的焦点。知识进步和课程创新需要重新审视现代课程理论，树立课程创新新视角，不断增强课程知识的文化性和开放性理念，重视学生个体的个性及体验，引导个体知识在课程体系中获得个体的完善、进化、生成、创造的机遇，从而促进人的全面发展。