简介:随着管理学科的不断发展,管理知识的情境性与实践性日益突显,对管理学科的教学提出了更高的要求。作为一种基于案例创设情境,鼓励学生主动实践、互动讨论的教学方法,案例教学法逐渐成为管理学科教学中不可或缺的方法。本文以高校管理学科案例教学为研究对象,通过结构方程模型的实证研究方法探究了案例教学特征通过影响学习者行为从而促进管理知识转移效果的作用机理。实证研究结果表明,案例教学的情境模拟性特征既能够直接促进管理知识的转移,同时也能通过提升学习意愿间接提升管理知识的学习效果,而师生平等性特征则通过影响学〉-7意愿影响管理知识的转移效果,为高校管理学科案例教学的有效开展提供了新的理论依据。
简介:摘要随着时代的不断变迁,从加强基础教育和高等教育,到现在大力提倡和发展职业教育,我国高职院校教育的理念不断深化,高职院校教育的内容也不断改变,高职院校教育形式不断推陈出新,受高等教育的人数不断创出了历史高位。然而我国高等教育发展不断取得突破的同时,我国的高职院校教育中也存在一些不足和缺憾,面对纷繁变幻的国际、国内社会环境,单就高职院校教育的内容而言,高等教育对大学生的学科教育内容不断加大,而对中华优秀传统文化的教育严重缺乏,这方面的工作亟待加强。基于此,本文详细探讨了校加强中华优秀传统文化教育的理论思考与实践逻辑,旨在加强高职院校学生的中华优秀传统文化教育,增加学生对优秀传统文化的感知与践行能力。
简介:摘要家庭是青少年成长的主要环境,家庭教育关系着孩子前程和家庭的幸福,关系着国家的发展和民资的兴衰。事实证明,孩子在成长成才的过程中家庭教育是基础,是学校教育和社会教育比拟不了的,而家长素质的如何、教育观念是否正确、教育是否科学对青少年的成长起着重要作用,但目前的家庭教育还存在着很多不利于青少年健康成长的因素,而要解决这些问题,就应该首先改变家长开始。为了进一步研究家庭教育在青少年成长中的作用,本人针对本校高二年级学生家长发放了调查问卷(发放300份,回收299份,回收率达99%),了解了目前学生家庭教育现状以及影响青少年健康成长的主要因素,并制定出改变目前东辽二高中高二年级教育现状的对策,以便有利于青少年的健康发展。