简介：电容问题一直是一类难题,电磁感应中的电容更是难上加难,众所周知电容在直流电路中是断路的,但是电流大小或者方向一旦发生变化就出现了"通路",当然这里的通路不是真的通了,而是电容的不断充电与放电,本文抓住电容充放电时电容上电压和电流的特点.就电容在电磁感应中问题进行归纳与总结,希望能够抛转引玉.

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简介：摘要随着电力企业的不断发展，电力设备技术越来越先进、占用资金越来越大，同时电网更是具有高科技、新工艺、专业化的明显特点，这对规范、系统、科学地管理好物资仓储提出更高的要求。因此，建立一个标准化和全面的物资仓储管理系统更具有十分重要的意义。

简介：摘要:地下管线一般包括给水、排水、燃气、热力、工业等各种管道以及电力和电信电缆等。查明地下管线其目的是为了保护已有地下管线，防止施工时造成对管线的破坏。本文从管线探查涉及的常见管线的调查方法和探查关键注意事项，并对管线探查过程中的常见问题进行分析，为管线探查时减少工作量和事故隐患提供参考。

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简介：辉县固围村战国墓国别问题讨论张新斌固围村战国墓①位于河南辉县城东６公里固围村东的崖地上。已发掘的１—３号大墓３座并列在１５０米×１３５米的长方形土台上，规模最大的２号墓居中，稍小的１号、３号墓西、东相对，在其附近还发掘了附葬的５、６号两座小墓，合在一...

简介：自从高中数学新增了线性规划知识点后，有关线性规划的问题越来越受到重视，题型也越来越丰富．从最初的简单判断可行域、求最值等问题在向求非线性目标函数的最值、比值、距离以及已知最值求目标函数中参量取值的逆向问题转变，在全国卷中甚至出现了和导数融合的综合性问题，

简介：“的话”可以用来标记论元共指式话题、语域式话题和分句式话题，它对话题信息具有强化作用，对话题焦点具有调控作用。在标记话题的同时，“的话”还有舒缓语气的作用，是一个主要用来标记和突显话题，兼表委婉语气的语气词。

简介：摘要：随着社会的进步，森林资源是非常重要的资源，对于优化自然环境、提供生产建设所需的原材料而言具有重要意义，因此必须加强林业技术推广工作，从而提高林业工作的质量和效率。

简介：课堂教学中的讨论能使学生充分展示其思维过程、主动获取知识,是创造宽松和谐的学习氛围、使其形成学习经验的有效方法。对此我们应予以高度重视。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，人民的生活水平也在不断的提高，对动物产品质量的安全检验力度也在逐渐的加强。而兽药监管在动物产品质量检验过程发挥着重要的作用。本文主要对兽药生产过程、企业经营过程以及使用单位监管过程中所出现的问题进行分析，并提出具体的解决措施，希望能够为兽药监管工作起到一些参考作用。

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简介：摘要城乡统筹的发展观主要指的是从城乡的关系考虑国家的发展，对城乡教育之间的差异给予足够的重视，不断地去缩小两者之间的距离，提高农村人民的素质，实现两者的均衡发展，本文主要从城乡统筹教育发展观出发对教育均衡中出现的问题进行剖析，并且给予了相应的建议，体现出教育公平的理念。

简介：摘要给排水的设计是民用建筑中很重要的一个方面，它关系着人们居住的满意程度，但是目前民用建筑给排水设计中存在着一些问题，针对于此，本文展开了民用建筑给排水设计的问题探讨。

简介：〔摘要〕“三人行，必有我师焉”。这是几千年前的孔子说的话，现在有言道“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”也说明了人多力量大，人多智慧广的道理，所以我们今天在大力进行课程改革的时候，提倡“自主、合作、讨论、探究”的教学方式，“讨论”是课堂教学的一个重要环节，也是学生发现问题、解决问题的一个重要途径。早在两千多年前，我国古代教育家孔子就经常与学生讨论问题，启发学生的思维，传授有关知识。

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简介：信息价值论提出的以自然为本体的一般价值论具有极强的包容性和解释力,它既能兼容自然价值,也能兼容信息价值,还能合理包容和解释精神价值、人的价值、经济与社会的价值。信息价值论坚持了自然无目的的客观主义立场,强调价值是一种现实发生的事实,而不是一种主观的理想或评价,从而对主客体绝对二元对立的性质,以及客体服务于主体的主从关系进行了有效地消解。信息价值论强调了价值的系综性,以及相对于不同的作用者,或不同的角度和层面所可能具有的正价值、负价值或中性价值。

简介：摘要我国医疗事业不断发展，对医师的培训也越来越重视。而且在临床中，也急需素质高、能力强的医师队伍。对全科医师定期开展培训，目的就是提高其综合能力，从而更好的服务于患者，但是在培训过程中出现了很多问题，本文就针对全科医师培训中所存在的弊端就行总结，并建议几点针对性对策。

简介：对于中学物质结构课程里的等电子体原理，学生总是觉得非常的神奇，同时会提出一些问题，仔细研究这些问题不仅觉得有趣，而且也有意义，尽管有些问题已经超出中学学习的范围，但是茫然和回避只会扑灭学生求知的欲望，好的做法是从中学化学的角度，引导学生积极探究，尽可能的获得满意答案，即使不能，也应该让学生留下想象的空间。下面是学生经常提出的几个问题，以及笔者的处理方法。一、为什么等电子体具有相同的立体构型？

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