简介：传统的教育派主张在纪律教育中通过威胁、奖励、惩罚来压制儿童内心的冲动,让幼儿变得顺从、安静、听话。当今世界对于纪律教育普遍持这样的观点,承认儿童的自主性、独立性,尊重理解每位幼儿的想法和应有的权利,做出符合幼儿天性发展的适宜性健康教育。

简介：随着幼儿教育改革的不断深化和发展,人们对幼儿教师的教育技能提出了新的要求.曾经衡量一位幼儿教师教育水平的标准是唱歌、跳舞、弹琴、说普通话、绘画的技能如何,现在的幼儿教师除了具备这些基本技能以外,还要具备更深更广的适应社会飞速发展的新的教育技能.笔者结合自己二十多年的幼儿教育实践提出如下五方面新的教育技能.

简介：摘要数学作为研究现实世界中空间形式与数量关系的学科，具有较强的逻辑性和抽象性。在幼儿教育阶段已开始为孩子传授基础的数学知识，如果教师只注重对知识的讲解，忽视活动自身的趣味性，极易导致数学教育活动乏味、枯燥和无趣。笔者以自身多年的教育经验为切入点，针对幼儿教育教学活动进行浅谈，同时列举出一系列科学的设计与指导。

简介：摘要素质教育是教学改革的重点，在各个教育阶段都大力倡导全面发展，在幼儿园教学中体育教学的地位就显得至关重要。在幼儿教育中实施体育教学，对幼儿体育锻炼习惯、技能、意识等的培养具有积极意义，也是促进他们和谐、全面发展的根本，更是实现素质教育的切入点。本文针对幼儿园教育中体育的地位进行着重分析，并提出个人观点。

简介：我园自2014年申报并立项了福建省“十二五”规划课题“一日活动中促进幼儿同伴交往能力学习与发展的行动研究”起，一直致力于幼儿交往良好习惯与能力的培养。我们经过调查发现，各个班级都存在各种交往问题行为的幼儿个案，继而在小中大各个班级开展了有关交往问题的个案研究，试图找到纠正幼儿交往问题行为的策略。大二班的娄娄就是一个典型的有着交往问题行为的幼儿，本文以他为例进行具体的分析与研究。

简介：

简介：幼儿教育“小学化”问题是幼小衔接所存在的重要问题之一，同时也是影响我国学前教育质量提高的关键问题。目前，我国对幼儿教育“小学化”问题的研究主要集中在分析幼儿教育“小学化”的现状、问题、缘由以及对策等四个方面。在今后的研究中应明晰“小学化”内容界线，丰富研究方法，拓宽研究视野，借鉴国外成熟经验，为我国幼儿教育“小学化”问题的解决奠定理论基础。

简介：

简介：随着我国新课程的不断改革,幼儿教育变得越来越重要,幼儿教育是学校教育的基础阶段,只有加强幼儿教育,才能促进幼儿的全面发展。如今,我国已经实施了幼儿教育改革制度,幼儿教育者面临的挑战更大。必须在明确幼儿教育影响因素和不足之处的基础上采取一系列相应有效的改善对策。

简介：“小学化”教育危害幼儿的身心健康和发展，本文从学习目标、学习方法、学习行为等三个方面分析并举例，对“小学化”的教育和科学的教育进行了对比，从而认识到如何在家庭中开展正确的教育方式，摒除小学化”的教育陋习。

简介：通过研究统计近五年幼儿教育研究文献的数量与特点,发现其中虽有不少成果,但也存在不少问题,因此,需要在此基础上进一步细化研究工作,增强教育政策的执行力。

简介：3~6岁这一阶段是人个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。《幼儿园工作规程（试行）》中指出：幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。这就要求教师遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律,在坚持体、智、德、美全面发展的基础上,把德育有机和谐地渗透到幼儿教育中去,使教育实现整体优化。本文中笔者结合农村幼儿教育中德育教育的现状,谈谈如何更好地将德育渗透于农村幼儿教育中。

简介：幼儿园教育活动＂小学化＂倾向是当前幼儿教育中普遍存在的现象。研究随机抽取新疆9所幼儿园进行调查,公立幼儿园与私立幼儿园、城市幼儿园与农村幼儿园均存在一定程度的＂小学化＂倾向,其中,农村幼儿园与私立幼儿园的＂小学化＂倾向程度更为严重。要有效预防新疆幼儿园教育活动＂小学化＂倾向,实现幼儿园教育的健康发展,必须遵循幼儿身心发展的规律,发展适应性的幼儿园教育活动,国家、社会、幼儿园、家庭四方紧密配合,共同营造有利于幼儿全面发展的健康环境。

简介：幼儿园开展＂三生教育＂,是现代幼儿教育的自然选择,符合幼儿教育发展大势。落实＂三生教育＂策略,需要从具体教育教学细节做起,帮助幼儿建立正确的道德习惯、学习习惯和生活习惯,为幼儿健康成长奠定坚实基础。

简介：摘要在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。

简介：幼儿园的安全工作中有环境安全、学习材料安全、食品安全、人生安全、交通安全等多方面,都是幼儿园安全工作的重要内容。良好有序的班级常规,能让孩子们学会自我控制,自己学会管理自己,自觉地养成安全意识,从而会保护自己。

简介：摘要幼儿的心理健康和身体健康同等重要。在幼儿教育过程中,人们往往只重视身体健康教育而忽视了心理健康教育。

简介：一、贯彻快乐教育思想幼儿教育需要贯彻快乐教育思想。何谓快乐教育思想,它就是让老师在快乐当中施教,让孩子在快乐当中学习,让师生在没有任何精神负担的前提下快乐地进行教学活动。快乐教育的目的就是让每个孩子都有一颗美好的心灵,活泼的个性,健康的风貌,创造的精神。这种教育思想的特点就是积极乐观主动,气氛活跃健康。在幼儿教育当中,如何贯彻这种思想呢?那就是要求教师积极转变教育理念,转变教学方式,并且落实到具体的教

简介：

简介：小班幼儿角色游戏有其自身的特点,应结合其特点对幼儿进行指导。教师要充分做好活动前的准备,要丰富幼儿生活经验,适时介入、科学指导,也要对材料进行整理并进行总结评价。