简介：

简介：摘 要：本文主要是研究在课程改革下如何在估算和计算中发展小学生的数感，作者认为对小学生数感的培养，不是靠教师讲解获得的，而是要结合具体情境，通过各种数学活动去感受和体验，学会数学思考，形成数学感知。

简介：内容摘要

简介：摘要：数感是数与数量、数量关系等方面的感悟能力，数感对学生数学的认知、知识体系的构建以及数学能力的发展具有十分重要的作用。因此，在小学数学学习中教师帮助学生建立数感，能有效地提高学生解决生活中数学的能力，促进对数学问题的理解。本文从结合实际生活、结合估算教学、结合问题解决三个方面进行探究。

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简介：摘要：随着经济的快速发展，医疗水平的不断提高，我国医学在各个方面都得到了很大的提升。但是目前医院感染管理作为现代医院管理中最重要的一项工作，仍存在较大的问题。并且院感管理不仅关系着医院的生存和发展，还对病人及其家属的健康有着直接的影响，因此，做好院感管理是每个医院必尽的责任。本文通过了解和分析现代医院院感管理中存在的主要问题，从而进一步研究有效改善现代医院院感管理问题的相关策略，希望能为病患和家属提供良好的医疗环境，进而促进我国医院的长远发展。

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简介：　　[摘要]：安全教育是普及安全知识、提高职工安全意识、掌握安全操作规程和技能、消除不安全行为的一种有效途径，是提高企业员工安全素质、保证安全生产的重要手段，是安全管理的一项重要内容。安全体感培训是一种体验式安全教育方法，通过模拟日常工作中常见的安全事故，进行安全事故场景再现的逆向思维，让学员亲身感受到“正确”与“错误”的实操过程对学员、对设备造成的不同，来提高员工的安全意识与技能水平。

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简介：摘要目的基于体感温度-寿命损失年（YLL）暴露反应关系确定体感温度的健康风险预警阈值，为气象健康预警提供科学依据。方法收集2006-2017年全国364个区（县）逐日死亡数据和气象数据。采用分布非线性滞后模型和多变量Meta分析方法分析体感温度与YLL率的暴露反应关系。基于该暴露反应关系，采用回归决策树模型确定体感温度的健康风险预警阈值。本研究按不同死因中不同年龄组进行分层分析。结果研究期间总人群平均每日YLL率为23.6人年/10万，日均体感温度为15.7 ℃。不同人群体感温度与YLL率暴露反应关系均呈“U”形曲线，由体感温度导致老年人的YLL率远远高于年轻人。日均超额死亡数也随着风险等级的升高而上升。结论基于体感温度与YLL率的暴露反应关系，利用回归决策树模型确定体感温度的健康风险预警阈值，经验证预警效果良好。本研究为建立气象健康风险预警系统提供参考。

简介：【摘要】

简介：摘要：新课改要求教师着重培养学生的数感，深化学生对数学知识的理解及认知，拓展学生思维的广度及深度，培养学生良好的知识应用能力，确保学生能够在舒适感的指导下实现举一反三和学以致用。本文着眼于深度学习的具体概念，了解这一教育背景下小学数学数感培养的具体策略。

简介：摘要：在新课程改革背景下，小学数学教师在教学的过程中要能够落实好深度学习理念进行有效的教学设计，在教学过程中要能够重视对学生数感的培养。这对于学生今后的学习来说具有非常重要的意义。小学数学教师在教学的过程中要结合深度学习理念，采取有效的策略，让学生能够对数感有深刻的体会，能够更好地去感知数感，理解数感，在不断练习的过程中提高学生的数感，进而提高学生解决数学问题的能力。本文就针对基于深度学习背景下的小学数学数感培养的策略展开分析和讨论。

简介：摘要：小学数学是教育教学当中最重要的学科，在当前新课程教学理念下，小学数学教学中也需要不断的改革和创新。在小学数学教学中，不仅要让学生学习相关的知识内容，也要注重对学生的数感进行培养，以此引导学生深化对于数学知识的认知，具备数学意识，提升学生的学习效率。本文先分析当前小学数学教学中培养学生数感的必要性，接着提出基于深度学习背景下小学数学数感培养的相关对策，以此更好地促进学生综合素质的提升。

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简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，对教师这一行业的要求越来越严苛。教师不光要有超高的专业知识水平，还要有较高的管理能力，更要有一颗爱心和耐心。所以，很多人感觉教师的幸福指数越来越低，而我却不以为然，我认为只要我们全情投入，便会乐在其中。

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简介：摘要：还记得有一位教育家说过:教育便是用一-朵云去促进另一朵云，用一棵树去摇晃另一棵树。”大家如今身上最欠缺的是啥?是激情。什么是激情，激情就是热情，热情是一种精神面貌，人仅有在高度潜心，高度投入时才会形成的一种情况。做为教师沒有热情，那就是很可怕的事，那么你的课堂教学也罢，你的专业发展也好，都是会老气横秋，郁郁不得志。而有热情,便会性命充沛，活力四射。班主任工作中也是一门造型艺术。因为它是一项十分艰辛和零碎的工作中，需投入艰难的劳动和不辞辛劳的汗水，塑造一个积极主动向上的优秀班级，使每一个学生的能力获得充足的发展，是每位班主任的愿望。为完成这一目标，需要班主任注重各个方面的管理。有关班级管理方法，融合自身两年来班主任工作中的实践和探寻，累积了一些感受。