简介：摘要：随着素质教育的全面落实，学生全面、健康的发展已经成为小学语文教学的重心所在。因此，小学语文中尊重学生个性，关注学生心理健康的理念是当今教育工作的核心探究内容。在学生的小学阶段的学习过程中，学生除了要学习基本的学科专业的学习，心理健康的教育也是尤为关键的。在新时代的小学语文和心理健康教育中，教师自身也要加强理论知识的学习，探究发展学生个性的同时关注心理健康的融合教育，创新自己的教学方式。

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简介：摘要新课程理念重视学生能力的培养，而每个学生的能力在不同方面存在差异，这就需要我们教师关注学生的个体差异和不同的学习需要，因材施教，促进学生的发展，真正发挥学生的主体地位。要创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

简介：摘要：本文针对高中历史学习存在学习低效这一现状，尝试从学生个体差异出发，针对学生的不同情况，以案例的形式，以教师为主导，针对不同类型进行相应的学法指导，旨在帮助学生实现学习低效到有效甚至高效的转化。　

简介：“语文课程标准”指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求。”学生的个性差异是客观存在的，语文学习要注意学生个性差异，满足不同程度学生的需要，开发他们学习的潜能，发展个性。作文教学是最适合发展学生个性的领域，解放个性、发展个性是作文教学的重要目标。

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简介：加拿大课程理论专家大卫·杰弗里史密斯教授认为：教师所关注的并不是教——即通常所谓的灌输条理分明的知识，而是使每个学生找到适合自己的道路环境条件。当前许多学生畏惧作文，究其根源主要是他们把作文看得太神圣，而教师也过多强调作文“思想正确”或“道德至上”以至学生不敢动笔。

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简介：良好的班集体是培养学生全面发展的基础和前提,而班级的常规管理与发展学生的个性有时又是矛盾的。所以,教师应树立科学的教育观、学生观,采用多种方式,将常规管理与学生个性发展有机结合起来,以促进学生全面和谐地发展

简介：小学数学教学应该遵循教育教学的客观规律，认识并尊重学生的个体差异，因材施教，让不同层次、不同个性的学生都能得到比较充分的发展与提高。

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简介：摘要初中阶段学生个性发展还没有成熟，自我意识高涨，叛逆和反抗意识较强，享乐与追求完美。要引导学生个性发展，培养学生自我管理意识，健全班级管理制度，实现班级自我管理，提高班级管理的效率。

简介：二、体育课发展学生个性的理论依据体育运动在培养青少年个性方面起着独特作用,体育课如何发展学生个性,㈡体育课中几种发展学生个性行之有效的方法

简介：个性是人们进行创造活动的内在依据和能动力量,是一切创造力的基础。作文教学是最有个性的学习和创造活动,是语文教学中最适合发展学生个性的领域。在作文课堂教学中,引领学生个性化发展,开放课堂教学活动,拓展空间;命题具有多样性、开放性,让学生能说好写;让学生自由地写,大胆地想,唤起学生的写作热情,激发其写作灵感。这样做有助于教师不断挖掘学生内心世界潜藏着的个性的闪光点,启发他们对自身价值的认识,激发潜在的想像力和创造力,让他们大胆、自如,有特色、有创意地表达。

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简介：健全个性教育是近年来各国德育凸显的重要内容。本文从情感德育模式和情境德育模式两个方面探讨了德育模式对发展个性的作用。

简介：素质教育的核心是培养学生的创新能力，而作文本身就是一种刨造性的活动。因此，作文教学是培养学生创新能力的重要途径。那么，怎样才能写出令人耳目一新的作文呢？这里简介四种方法。

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