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基于学生个体差异的历史学习低效转化研究--高中历史有效性学习案例分析

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摘要摘要：本文针对高中历史学习存在学习低效这一现状，尝试从学生个体差异出发，针对学生的不同情况，以案例的形式，以教师为主导，针对不同类型进行相应的学法指导，旨在帮助学生实现学习低效到有效甚至高效的转化。　

DOI ojz3oxvzd5/5415270

作者覃兰兰

机构地区广西壮族自治区柳州市柳城县中学

出处《中国教师》 2021年11期

关键词　历史学习低效　　转化案例　　低效到高效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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　历史学习低效　　转化案例　　低效到高效

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