简介：新课程理念中特别强调课程资源的开发与利用,其中课堂生成性资源作为课堂教学的一个亮点,受到越来越多的关注。课堂教学中师生互动,在共同的思考和发展中能产生超出预设的教学资源,在学生的作业中能产

简介：摘要众所周知，阅读、写作、实践与培训一道，被称为教师专业成长过程中的四根“擎天大柱”。正是由于教育培训对教师专业成长非常重要，各中小学校高度重视，掀起了一阵阵培训“风暴”。近几年，放眼大江南北，教师培训如火如荼；展望神州大地，专家讲座蔚然成风。毫无疑问，这将大大推动新课程改革的进程和教师专业化水平的提升。

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简介：摘要日前，吉林省电力有限公司总经理王金行与吉林市市长张焕秋在吉林市西关宾馆签署《吉林电网“十三五”发展协议》，标志着吉林电网发展进入全新的历史阶段。

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简介：目前人们对田径运动之美的内涵认识不充分、不完善，在田径课程的教学中更存在田径运动美学的缺失。田径是“运动之母”，其中之美是其他运动项目不能替代的。文章从田径课程现状、田径运动美学、田径教学完整等几个方面进行了探讨，提出要改变田径课程现状，完整田径教学过程。必须注入美育教育。

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简介：Access数据库的SQL查询功能一般，因此只能用猜解的办法，对于SQLServer或MySQL等数据库来说，可以利用一些特别的SQL查询语句爆（即“爆破”之意）出其表名与列名，并结合工具实现强大的系统控制功能。

简介：在高中化学学习中，配平化学方程式是最重要、往往也是最棘手的难点内容之一。高中教材介绍了双线桥得失电子守恒法，教材之外还有最小公倍数法、奇数配偶数法、乘积法、代数法等。这些方法都各具特色、各有长处。相比较而言，双线桥得失电子守恒等方法对于一些较常见、较简单的方程式，用起来会比较简便。但当出现一些比较陌生的复杂方程式时，利用这一方法就显得繁琐费时，而且稍不留神就会出错。在考场上更需要一种“经济”的配平方法。代数法不失为一种好的选择。

简介：1．电子守恒法的适用范围。氧化还原反应类题目。2．解题依据。氧化还原反应的实质是氧化剂得到电子总数与还原剂失去电子总数相等。3．利用电子守恒法配平方程式。

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简介：摘要对比法是科学研究的基本方法，在化学教学过程中，教师应充分利用教材资源，合理运用对比法进行教学，让学生在对比中掌握化学知识、培养自学能力。

简介：元素的存在形式有两种,即元素的游离态和化合态。发生化学反应时,元素的存在形式往往发生变化,根据质量守恒定律,化学反应前后,任何一种元素的质量是不会改变的.抓住了这一点我们可以巧解许多计算题。

简介：纵观高中化学试题我们不难发现，其中有关推理性或者计算性的化学问题是大家感觉最为头痛的一类化学题型。虽然可以采用普通的解题方法来逐步解决这些复杂的问题，但这种解题方式会耗时较多，效率不高。合理运用图形法，在最短的时间内就可找出解题思路，从而提高解题的成功率。

简介：在实验探究过程中,如果有多种因素同时影响某一实验结果,当我们要探究其中的一种因素时,就要使其他因素保持不变,以探究此种因素对实验结果的影响,这就叫控制变量法.一、探究影响化学反应速率的因素例1(1)发现和提出问题:同学们都有这样的生活经验,木炭在氧气中燃烧

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简介：新课程高中化学内容面广，量大，知识点相对零碎而分散。所以，高三化学复习需要找出知识的本质规律及其内在联系，使之形成纵横交错的“知识网”，并将知识的归纳和思维能力的培养有机地结合起来。本文试援引高三化学教学实践案例说明三种归纳方法的运用，供大家讨论。

简介：“差量”是指在化学反应过程中某始态与终态量的差值，差量法是利用差量与反应中各物质问存在的一定比例关系进行解题的方法，应用差量法解题，可使化学计算化繁为简，变难为易。解题的关键是找出化学方程式中的理论值和发生反应的实际差量，这些差量是化学反应前后同一种物质(固态、液态、气态)的差量，差量通常有质量差、体积差、质量分数差及溶解度差等，但较多的是利用质量差来进行计算。

简介：介绍了中学化学课堂教学采用问题研讨法的实施过程、理论依据和实践效果