简介：摘要目的在临床诊断学课程中应用以问题为基础的学习（problem-basedlearning,PBL）教学方法，学生认可度的情况研究。方法实验组在临床诊断学中先后采用传统PBL教学方法和改良式PBL教学方法；对照组采用传统教学方法。教学后，对实验组同学进行调查问卷，以评价同学对传统PBL教学方法和改良式PBL教学认可度。结果实验组同学对PBL教学方法表示正面肯定。结论改良式PBL教学方法受到同学们的广泛认可。

简介：

简介：摘要近半个世纪，流行病学发展迅速，已成为预防医学的一门主导学科，并且宏观和微观并举，与临床、基础等其他学科相互渗透，研究范围更广，实践性更加明显，这就要求流行病学的教学方法，尤其是实践教学应该顺应这些变化，单一的教学方法已不适应当下的需求。本文将从不同的哲学角度对流行病学实践教学的教学方式进行了分析与比较，为选择合适的教学方式提出相应建议。

简介：摘要微生物学属于生物学的分支学科，主要研究方向是基于细胞、分子水平上研究细菌、病毒、真菌等代谢、繁殖、生长、遗传等活动特点及规律，微生物学科知识可广泛应用于临床实验、医疗、科研、工业等行业。微生物学科包括两种授课方式，包括理论知识教学、微生物实验等，学科难度较大，实验对学生要求较高，但部分院校对于微生物实验培训力度较低，重视理论授课，导致学生实验能力较差1。本文研究为微生物实验教学过程实施工程化教学改革措施的影响。

简介：摘要目的探讨联合以问题和案例为基础的教学模式在肿瘤内科教学中的应用。方法采用电脑随机选取的方式，将60名临床医学专业学生，作为本次研究对象，随机分为研究组与常规组，各组30名学生。研究组在肿瘤内科教学中，应用以问题为基础（PBL）联合以案例基础（CBL）的教学模式，常规组在肿瘤内科教学中，应用传统教学模式，对比分析两组学生对课堂的满意度以及理论考核成绩。结果研究组学生对课堂的满意度为86.67%，理论考核成绩平均为（83.45±5.51）分；均显著高于常规组66.67%的满意度、（68.71±5.72）分的理论考核成绩，组间差异经比较，有统计学意义（=11.181，p<0.05；t=10.165，p<0.05）。结论以问题和案例为基础的教学模式在肿瘤内科教学中的应用，能够确保教学质量，巩固教学效果，提升学生对课堂教学活动的整体满意度。

简介：摘要高校教学督导体系日益完善，在教学管理和质量控制方面发挥重要作用，而医院教学督导工作建设滞后，难以保障教学质量。建设适应医院临床实际的教学督导体系，是对高校教学督导体系的有益补充，前后期教学督导相承接，有利于进一步发挥医院教学职能，提升医学人才培养质量。

简介：摘要在医学教学中实验教学是基础教学中不可忽视的关键组成部分，是一种锻炼学生动手能力的重要平台，是理论联系实际的桥梁。在社会发展需求不断变化的现代社会，医学实验教学改革形势紧迫，医学实验教学需要朝着满足社会对医学人才的需求以及提升医学人才综合能力的方向发展。本文主要针对近年来医学实验教学改革的探索实践进行研究。

简介：摘要目的对骨科护理实施临床教学查房方法的效果进行探讨。方法将骨科96护生安实习时间分成两组，即甲组（48名）与乙组（48名），其中甲组实施随机教学查房，乙组实施告式教学查房，之后对两组患者的理论知识、综合技能以及满意度进行观察与比较。结果甲乙两组护生在理论知识与综合技能的掌握方面，以及对教学查房的满意度等比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论对护生采取随机式教学查房与预告式教学查房，都能够提升护生的理论知识与专业技能，且提升骨科护理人员的专业护理水平。

简介：摘要： 教学档案是医院重要的信息资源，由文字、图表、音像等材料汇总而成，是用来记录教学实践和教学研究的文本信息，是师生进行教学活动的历史记录和真实反映。加强教学档案的管理，充分利用好教学档案，对推进教学管理工作的

简介：

简介：

简介：

简介：摘要禽病防治是一门实践性很强的课程。传统的课堂理论讲授和实验相结合的教学模式，导致了与动物微生物等课程实验相重复，也与畜牧生产一线需求相脱节的现象，致使学生即使熟练掌握了禽病防治课程的基本理论，也难以解决养禽生产中的实际问题。有的学生理论考试成绩接近满分，对常见的、重要的禽病特征也能倒背如流，但在养殖户和养禽场需要其帮助解决实际技术问题时却束手无策，既诊断不出什么病，也不知道如何控制，存在眼高手低问题。近年来，笔者通过对毕业生跟踪调查，与用人单位座谈调研，根据畜牧生产实际需要，进一步改革禽病防治课程教学方法，加大了实践教学比例，取得了良好的教育教学效果。

简介：

简介：摘要网络教学具有知识面广、内容丰富多样、更新迅速、交互性强等特点，成为教学改革的热点。我们通过将网络教学应用于传染病学教学的实施与不断探索改进，对如何做好网络教学与网络教学实施中的重点问题与注意事项提出了自己的体会与解决方法。

简介：教师个人教学哲学是教师对教学目标、教学信念与价值的个人表达,与教师应承担责任、采用的教学策略与方法及具体的教学实践相联系。教学哲学陈述可以帮助教师的教学哲学得以明晰与外显,引领教师专业发展。从教师、学生和学校管理角度分析了教学哲学陈述的目的与价值,探讨教学哲学陈述须涵盖内容、遵循原则和相关策略,以期为教师教学哲学陈述的形成与发展提供方向与指南。

简介：实践教学是中药学专业教学工作的重要环节，其课时占比较高，肩负着培养学生实际操作能力、提高学生综合素质乃至培养学生创新意识的重任。实践教学包含的课程门数多，涉及不同教学环节，且学生各有特点，人生规划和发展方向迥异，需要进行差异化培养。规划中药学专业实践教学体系，建立不同的人才培养路径，从而实现研究型人才和应用型人才的分类培养

简介：摘要临床医学检验专业技术资格考试是中职检验学生毕业后的一次大考，而中职院校学生的首次通过率不高，针对目前我校医学检验专业教学的现状及存在的问题对我校医学检验专业教学进行改革，并结合常规理论和实践考核，强化他们的理论知识和基本技能，提高我校检验专业中职生的临床医学检验技士资格考试应试能力。

简介：摘要目的探讨CBL教学模式在心血管内科临床教学的效果。方法选取2016年8月－2017年5月在我院见习的本科见习生118名作为对象，随机分为对照组和实验组，分别实行传统教学法和CBL教学方法，比较两组教学效果。结果实验组在综合分析能力、沟通能力等方面均高于对照组实习生。结论CBL教学方法，可以提高见习本科生在心血管内科临床的教学效果。

简介：摘要医学生在实习过程中，要对临床上各种疾病进行认识和掌握，床边教学则是较为重要的环节，是进行疾病诊治的基础。在床边教学过程中，医学生能将已经掌握的理论知识与临床实际工作相结合，有助于医学生对相关知识技能的理解和记忆，还能提高医学生对医学知识的学习积极性。所以需要对医学实习生的床边教学引起重视。