简介：【摘要】目的：研究替硝唑联合地塞米松辅助根管治疗牙周-牙髓联合病变的疗效。方法：采用对比研究方法，选取我院于2019年6月至2020年2月收入的112例牙周-牙髓联合病变患者为研究对象，均分为治疗组56例和对照组56例，治疗组应用替硝唑联合地塞米松辅助根管治疗，对照组应用甲醛甲酚辅助根管治疗，比较两组疗效。结果：治疗后，治疗组总有效率显著优于对照组，两组患者牙周指数均有下降，P＜0.05。结论：替硝唑联合地塞米松辅助根管对治疗牙周-牙髓联合病变临床效果理想，值得在临床治疗中应用。

简介：摘要：在信息化教学下构建磁共振有效课堂，有助于革新教学理念，提高学生的实践能力与综合素质，使学生成为医学领域发展所需的影像人才。因此，本文分析了信息化教学下磁共振有效课堂的构建路径，以期提高教学质量，达到既定的教学目标。

简介：摘要

简介：[摘要]：对《中药鉴定学》课程体系进行改革，通过开展PBL教学和翻转课堂的教学方式、增设野外实地实习课程、增加中成药鉴定的课时、加强实验方法的综合性、引进中药鉴定学新技术、加强实验教学教师的培训、建立以专业培养为核心任务的实验教学平台，优化实验教学，着重实践能力、创新能力的培养,对应用型、创新型、复合型中药类人才培养具有积极意义。 

简介：[ 摘要 ] 目的观察内科教学中多种方式结合培养医学生临床思维能力效果。方法 对 2019 年到我院内科学生为研究对象，将 90 名，将 90 名学生平均分为两个组，既对照组与观察组，每组均为 45 名，给予对照组进行常规理论教学与常规见习带教，给予观察组学生多种方式结合培养方式教学，对比两组 各项考试成绩 以及 学习能力 。结果 观察组的 各项考试成绩 以及 学习能力 均高于对照组，差异有统计学意义 (P ＜ 0.05) 具有可比性。结论 多种教学方式可以有效地提升见习生的临床思维能力，效果显著，可以推广使用。