简介：2011年10月至11月，为提高中青年教师的教学技能水平，打造一流教师队伍，促进教育理念交流，展现职业风采，措建教师成长平台，学院教务处联合督导组、实训技术中心组织开展了中青年教师评优课和技能大赛活动。

简介：本文分析了校企合作的现状，总结了深圳职业技术学院与企业协同培养奥迪售后人才的校企合作经验，在借鉴国内外校企合作成功经验的基础上，就构建我国高职院校校企合作的长效机制提出了几点建议：完善政策法规及地方政府的配套措施；加强合作主体间的激励机制；构建有效的监督协调机制；构建学校企业的配套规章制度等．

简介：摘要在校企合作背景下，构建建筑装饰工作室是中职校建筑装饰专业实现工学交替、顶岗实习的有效途径，有利于人才培养与岗位需求零距离目标的有效实现，中职学校可从功能设计、学生安排、师资配备、教学管理等方面入手，推广工作室人才培养模式教学。

简介：校企合作进行实践教学已成为高职院校服装设计专业教学工作者的共识，但在实际操作层面，仍存在不少问题，理论课主导课程体系的现象尚未得到根本改观，以“教”为中心向以“学”为中心转变的步伐较为缓慢。南通职业大学尝试校企合作模式下的服装设计课程体系项目化改革，将服装结构设计、服装款式设计和服装成衣工艺三门原来独立开设的课程合并贯通起来，实施流程化、理实一体化教学，取得了良好的效果。

简介：校企合作是职业教育本质之回归、纾困之途径。文章将动态理论运用到职业教育中，对职业教育校企合作从动态联盟的视角进行分析，明确了校企深度合作的立足点、关键点、保障点，并从三个维度对校企合作的路径进行阐述，提出实施企业主体院校主导、培育协调耦合能力、推进校企文化互化等措施来促进校企合作。

简介：近年来我国地方本科高校积极推进向应用型转型发展，尤其重视校企合作在应用型人才培养中的作用，在人才培乔流程、教师队伍建设、专业群建设等方面进行了大胆探索，积累了较为丰富的经验。但应用型本科高校在同企业的合作过程中也呈现出形式大于内容、没有真正实现产教融合的情况。结合教育部相关指导意见．从“保障企业的利益，调动企业参与的积极性”“创新课程设置，适应企业需求“改革考核方式，全面评价学生”“评价合作成果，促进持续发展”等方面对我国应用型本科高校校企合作的未来发展方向——产教融合进行了展望。

简介：摘要：分析了“燃气管网施工与运行管理”课程改革与校企合作现状。通过反思，从学校层面和专业层面，对如何深化校企合作、促进课程的改革发展提出了几点设想。关键词：中职；燃气管网施工与运行管理；课程改革；校企合作，

简介：高等职业教育背景下的思想政治理论教育,需要积极利用学校、企业两种教育资源和教育环境,在学生在校学习和实习、实训、顶岗见习期间,对学生进行思想引领和素质培养;为此,需要首先培养高职院校思想政治理论工作者的能力和水平,开展富有职业、行业特色的思想政治理论教育,整合教学资源,积极探讨新形势下高职思想政治理论教育的新规律。

简介：通过对高职院校培养高技能人才的内涵、标准和着力点的探讨,归纳了高职院校基于人才培养开展校企合作的功能定位,从校企合作的行动战略层面提出了校企合作内容与形式、模式与层次、对象选择、实施与管理,并系统地论述了校企合作理念与路径。

简介：从新制度经济学的交易费用理论和产权理论的角度出发,分析当前高职校企合作中的问题及原因,并就构建高职校企合作长效机制提出对策。

简介：5月26日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在考察完兴平市养猪专业村西吴镇散区村后，来到我院校企合作单位——兴平市星光良种猪繁育养殖有限公司调研生猪储备情况，并与我院养猪专家杨和平亲切交谈。

简介：德、英、荚、澳、日等职业教育较为发达的国家．根据本国的特点．结合自身的需要．从理论和实践两方面对校企合作问题进行，“泛而深入的探索和研究．产生了许多切实有效的校企台作制度和模式。如德国的“双元制”培训、英国的“三明治”工读制度、美国的合作教育、澳大利亚的“TAFE”、日本的产学合作．等等。职业院校在这些典型的校企合作模式中如何定位．并且发挥何种作用以推进校企合作的进程至关重要。

简介：校企合作模式下连锁经营管理专业学生轮岗实习考核的缺失．致使实习效果大打折扣．也不利于学生对自身能力和素质的深刻认识以及今后更好的发展。主要阐述校企合作模式下连锁经营管理专业轮岗实习四体三融合一衔接的考核新模式，并综合轮岗岗位价值N素评价与实习学生KPI考核，探索解决轮岗实习考核的途径。

简介：

简介：以廊坊职业技术学院为例,在对课程建设现状分析的基础上,提出了校企全面共建课程方案并实施,包括引入H3C企业标准,开展深度校企合作,开发适合的教学项目,实施项目教学法等。

简介：为了解决校企合作模式下高职思想政治教育全面性和系统性不足的问题,采用对比分析法,分析了一系列具体问题,寻求解决问题的对策,得出＂优化校企合作模式下的思想政治教育环境,形成教育合力,使思政教育贯穿于学生培养的全过程,才能培养‘德技双馨’的合格人才＂的结论,对于校企合作模式下高职思想政治教育创新具有实际意义。

简介：为更好地满足市场需求,高职酒店管理专业应积极实施＂订单式＂人才培养模式,实现＂以就业为导向,以服务为宗旨＂的人才培养目标。具体策略包括：加强与酒店合作,确保＂订单＂质量;校企双方通力合作,共同制定人才培养方案;加强＂双师型＂师资队伍建设以及实训基地建设。

简介：校企合作企业的日常决策机构应为董事会。探究董事会依法治理下的校企合作模式实现的路径：参股模式路径、设备投资模式路径、股权架构模式路径,并分析其效应,为校企合作的深入推进提供借鉴与指南。

简介：产教融合是跨界发展的基本要求,也是职业教育实现全面育人功能的核心。通过专题走访、问卷调查等形式对陕西省6所农业高职院校及8所中职农业院校的产教融合、校企合作实施基本情况进行了专题调研,分析了农业职业院校产教融合的基本做法、成功经验及存在问题,提出了有利于提升农业职业院校服务“三农”和区域经济发展能力的对策建议。

简介：广东白云学院进行的校企合作、工学结合“2＋1”人才培养模式的改革和实践取得了初步成效，所承担的相应的广东省教育教学改革工程项目也顺利结题。学院进行“2＋1”改革的立足点和出发点，是以一年顶岗实习为突破口，推动课程教学改革，强化专业能力培养和实践动手能力训练，初步建立起适合高职人才培养目标要求的“2＋1”人才培养模式，使人才培养质量的提升成为可能。学院进行“2＋1”改革的关键和创新点在于：顶岗实习时间达到不少于6个月的要求，实践教学收到实效；以校外教学为工作重心，创立“三导师”制，探索校外教学的内容和形式，使三年教育教学形成有机联系的整体；制定“2＋1”人才培养方案，依据“2”和“1”不同阶段的人才培养功能重构课程内容和课程体系，使培养目标和规格更为明晰、可行；通过“2＋1”的实施，建立互惠双赢、校企联动的新型人才培养机制。