简介:本文仅就中央关于扩大内需政策的背景、扩大内需举措的内容、实行扩大内需对经济增长的推动三个问题做初步的分析研究,并谈一些个人的看法,以就教于专家和广大读者。一、扩大内需背景的分析1997-1998年,国内经济的特点是较高的经济增长、较低的通货膨胀和较高的失业率。经济增长是在90年代高速增长的年平均值的下限运行的。1998年底稳定在7.8%左右。1997年下半年,物价指数的上涨就出现了负增长的迹象,到1998年上半年,全社会商品物价指数上涨率徘徊于-2.1%。由于通货紧缩和有效需求不足,国内大量生产能力闲置和过剩。1997年下半年,全国企业下岗人数约为1151万人,突发性的较高失业率,成为我国五十年来突出的社会经济问题。1998年底,国内经济形势的特征表现为内需不旺,并且启动难度较大。内需不旺主要表现在:1、以纺织工业品为主体的传统加工工业
简介:摘要:根据我国现阶段教育改革的逐步深入和实际教育水平,人们对于初中科学教学水平和教学理念均提出了更高的标准和要求,要求在初中科学教学过程中应改变以往传统的教学理念,将学生核心素养的培育及发展作为重点教学内容,注重对初中学生人格品质、思想观念、情感态度等多个方面进的综合培养,将学生文化素养、道德素养、科学素养等作为核心素养培育的主要内容,综合的达到学生初中科学教学阶段的全面学习要求,在初中科学教学中完成学生们学习能力、人文底蕴、责任感以及创新能力等自身能力的提高和发展,本文将针对核心素养在初中科学教学中的融入展开深入的分析与讨论,从多个角度分析核心素养的融入方式与途径,争取为日后更好的贯彻初中科学教学新理念起到一定的借鉴作用。
简介:摘要:作为小学阶段最为重要的课程之一,小学数学的学习对于学生的发展显得尤为重要。因此,对学生加强数学学科核心素养培养是十分必要的。而核心素养的培养又离不开课程教学内容,所以,要将其有效的与实际教学进行融合,通过课程教学确保学生在学习相应知识的同时核心素养得到培养提升。本文主要通过对小学数学学科的核心素养概念入手,提出了培养学生核心素养的基本路径。