简介：〔摘要〕教会学生自学是当前数学教学中的头等大事，对于高中生来说良好的学习方法是很重要的，良好的学习方法可以使学生达到事半功倍的效果。具备了自学能力学生就会“自学、自补、自强”，不仅学会知识，更能会学知识，为高中阶段的数学顺利学习提供了保障，还能有效防止在成绩一旦下滑时失去信心，大大提升了学习的能力，对其他学科的学习也有促进作用。

简介：〔摘要〕人与人之间需要交往互动，而听力障碍造成了聋儿掌握有声语言的困难，使他们与人的交往受到很大阻碍。为了聋儿的全面发展，培养他们利用语言进行交往的能力和意识尤为重要。

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简介：古人云:学而不思则殆。思维是智力的核心,思维能力的培养对学生当前的学习和未来的发展均有重要意义。化学学科的丰富内容非常有利于培养学生分析、综合、抽象。概括的能力;有利于培养他们对事物进行对比、类比、判断、推理的能力和跨越时空的想象力及辨证思维的能力。例如:原子、分子学说是道尔顿,阿伏加德罗等科学家通过千千万万个原子、分子所表现出的宏观现象,抽象概括出来的。门捷列夫通过对当时己知元素性质的比较研究,归纳概括出来了元素周期率……这些事实充分说明化学中蕴藏着丰富的思

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简介：〔摘要〕地理思维能力的发展是学生学好地理的关键。在教学中通过利用典型的教学案例，从过程、方法、思维素材的积累等几个方面去培养学生的思维，提高学生的地理应用能力。

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简介：〔摘要〕在整个小学数学教学中，计算能力的培养是非常重要的一项教学任务，而其中口算能力的培养又是重中之重。训练学生的口算能力有助于提高学生理解概念、掌握法则的能力；有助于提高学生的记忆能力；有助于提高学生分析问题的能力；最重要的是有利于提高计算的准确性。

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简介：一、调控好课堂气氛，激发学生创新意识心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联系，良好的课堂气氛能使学习思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨，课堂参与积极性高。因此，创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。

简介：〔摘要〕教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在发生着不断变化，作为有责任的教育教学工作者，必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决教育教学中出现的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，以便更好地为教学服务。研究表明，学生学习能力的培养是促使课堂高效、提高教学质量的关键所在，特别是学生在课堂中动手、动口、动脑的能力的提升更会使课题质量更上一层楼。

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简介：〔摘要〕质疑能力是指善于发现问题的能力。质疑是积极思考的表现，是创新精神的萌芽，世界上许多发明创造都源于“疑问”。

简介：〔摘要〕现代国际竞争中，在很大程度上取决于一个国家的创新能力，取决于创造型人才的数量和质量。因此，引导学生创新求异，培养学生创新意识和创新能力是当前教育的主题。实施素质教育培养创新人才是历史赋予各级各类学校和每位教育工作者的历史使命。让学生敢于创新、乐于创新、恒于创新必须从课堂教学抓起。

简介：思维是学生掌握知识的主要心理过程。努力发展学生的思维能力,既是学生顺利掌握教学内容的重要前提,又是教学活动所要实现的重要目标。教师所传授的课本知识,是人类长期改造客观世界的经验总结,是超出学生直接感知领域的间接知识,学生只有在感知教学材料的基础上,通过想象和思维才能领悟、掌握它们。因此,提高教学质量必须从发展学生的思维能力入手。在知识更新步伐加快的今天,能力的高低是比知识的多寡更加重要的成才因素。思维能力(形象思维能力、逻辑思维

简介：九年义务教育自然教学《大纲》规定,观察能力培养的总体要求是:1.能凭借感官比较全面、细致、准确地认识一些常见自然事物的属性(颜色、气味、味道、形态、大小、质地、冷热,运动状态等)和变化情况。2.能使用简单的仪器,进行一些初步的定性、定量的观察。3.能初步掌握一些常用的观察方法和技能。4.利用文字、符号、图画等形式做简单的观察记录。培养学生的观察能力要从低年级开始,"一点一滴"地进行扎扎实实的训练和培养。在教学中,要注意以下的问题。一、激发学生观察自然事物和现象的兴趣,养成良好的观察习惯。1.创设有利于激发兴趣的观察情境。(1)通过趣味性导语,创设观察情境。例如,指导

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