简介：摘要本文从文化学的角度对新课改前后两套教材进行了比较分析，主要从两个方面入手一、从内容的选择和安排上进行分析；二、从新旧教材所体现的文化价值取向入手进行比较。

简介：入选“部编初中教材”有关“感悟人生”内容主题的文本数量多，它们大多与亲情、成长历程有关，其中也不乏名人传记形式的文本，大都是经典之作。作者运用独特的视角、精妙的语言文字表达了丰富的内容和情感。教师教授这类文本，不能简单地逐一分析精讲，而要结合主题单元教学目标来引导学生阅读这类文本，从而让学生关注自身、关注生活、关注社会，形成自己的感受和体验，继而积累丰富的语言，提高语言表达能力和文学素养。

简介：语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。其工具性体现在培养学生良好的语文素养，这是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文学科以陶冶人的情感、情操，提高人的人文素养为主要任务，这充分体现语文课程的人文性的属性。人文教育的目的是使学生懂得做人

简介：笔者在与很多教师谈及“函数及其图象（以下简称‘函·图’）”的授课时都普遍反映难教；学生难以理解，对函数的认识模糊、抽象．基于函数的内容与高中数学衔接紧密以及受学生知识能力结构和学识能力大小的限制，上面的现象比较普遍也很正常．笔者根据自己的摸索和实践，对‘函·图’的教学提出以下几点策力．

简介：人教A版普通高中课程标准实验教科书上每章节里面都有穿插相应“本册引言”、“阅读与思考材料”、“探究与发现”、“复习参考题”、“信息技术应用”等内容。这样使教材内容得到了充实，学生的数学活动空间得到了拓展，但在实际教学中，课本的这些内容老师和同学的关注度都不高。本文介绍自己在教学实践中，对这些栏目的认识和做法。意在引起广大师生对这些内容的重视和开发利用。

简介：编写广西乡土历史教材，要突出广西各民族对统一多民族国家的形成，保卫边疆安全和领土完整所作的贡献，要写好中原文化在岭南传播所起的作用，写好民族关系史。要详写广西各民族优秀传统文化、丰富的矿藏、特色物产及其区位优势。编写乡土教材对培养学生爱乡爱国意识，增加民族民族自信心和学习兴趣有重要意义。

简介：摘要：小学语文教育是培养学生情感表达、自主思考能力和口语交际能力的基础阶段，是学生正确识别和积累中国汉字的关键时期。本文结合教学实践，分析部编版小学语文教材编写意图，简要介绍如何落实教学目标，进行教案设计，培养学生识字、写字和交流的能力。

简介：摘要：教材是语文教学的根本，任何教学活动都无法脱离语文教材而独立存在。微写作这种新型教学形式也需要与语文教材紧密结合，才能迸发出巨大的活力。教师利用教材这个语言载体，在深读教材文本的基础上，结合文本特点及学生的写作学情来提炼确定微写作训练内容，在教学实践中加以运用，一方面能够帮助学生储备丰富的写作话题和写作素材，帮助学生把握写作的方向；另一方面，微写作与教材内容相结合，能够达到以读促写、以写带读、读写双赢的教学目的，提高学生的阅读和写作能力。

简介：摘要：对于数学史这是很多的小学生都不熟悉的一项数学内容，很多的小学生在学习数学的时候，都不会注意到有关数学史的内容，其实，数学史和数学的学习有很强的关系。让学生学习数学史，可以使学生对数学更加地感兴趣，可以使学生明白数学知识的来历，有助于小学生长大后进一步地研究学习。教师对学生的数学史教学，要立足于课本内容，要扩展学生的数学视野。

简介：【摘要】在统编小学语文教科书中选入大量的革命文化内容的课文，不仅能够传承与发扬中华民族优秀的传统文化，而且可以让小学生在伟大的革命精神中接受熏陶，增强其自身的民族认同感与自豪感。而且，小学阶段是学生培养德智体美劳全面素质的关键时期，学习革命文化内容，可以有效地促使其身心的健康发展。本文将探讨统编小学语文教科书中革命内容的编排特点和教学策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于地理教材中“问题探究”内容的教学设计实践对学生学习效果和兴趣的影响。通过教师的引导和学生的参与，以问题探究为核心，构建了一套有效的教学设计方法，并在实际教学中进行了应用。研究结果表明，基于问题探究的教学设计能够提高学生的学习动机和自主学习能力，培养他们的问题解决能力和创新思维。

简介：语文教育与社会的发展和需求是息息相关的。我国语文教材内容在环境题材内容的选编方面经历了一个发展演变的历史过程，从20世纪六、七十年代人定胜天式的人类中心主义的环境价值观，到21世纪初倡导人与自然和谐相处的生态中心主义的环境价值观，期间经历了深刻的历史变革，这在一定程度上反映了不同时代人们的环境价值观的变化。本文通过对新中国成立以来我国小学语文教材中与生态环境保护相关内容的统计分析，柬探讨我国小学语文教材中环境价值观的历史发展脉络。

简介：摘要：在当前的教育改革背景下，大单元主题教学模式逐渐成为小学音乐教育的重要实践方式。本文以人教版音乐教材为载体，深入探讨如何进行内容整合与有效的实践策略，以期提升音乐教学质量，激发学生兴趣，促进全面发展。

简介：

简介：摘要：本文以人教版教材为例，对小学音乐教学的内容提出了针对性的优化措施，讨论了知识点的系统整合和主题教学法的强化，具体包括教学目标的设定、课程活动的设计及多样化教学方法的应用。通过实际案例，如结合自然声音的音乐创作，展示了主题教学法在激发学生兴趣和提升音乐素养方面的有效性。文章还包括了对教学实践的成效评估展现了教学策略在实际应用中的教育意义。

简介：本文对《课程标准》与《九年制义务教育初中物理教学大纲》(试用修订版)(以下简称《教学大纲》)的结构内容进行了对比研究，个人认为：《课程标准》在前言部分体现了《课程标准》是对《教学大纲》的继承和发展；在课程目标上体现了时代特征；在课程内容上体现了教学的灵活性、创造性。《课程标准》依据义务教育阶段物理教育培养目标定位，形成了物理课程改革的基本理念。《课程标准》与《教学大纲》本质区别；注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注重学科渗透，关心科技前沿；构建新的评价体系。

简介：摘要：现阶段，对于小学阶段的学生，教师应重视培养其良好思想政治道德品质，而小学道德与法治课程教学则是重要的渠道。通过开展小学道德与法治课程教学，可以帮助学生认识社会规范和法律意识，增强其社会责任感和法律意识，进而提高其素质和发展潜能。本文章分析了小学道德与法治课程内容结构化教学的现状及策略，以期为业内相关工作人员提供一定的参考。

简介：“用教材教而不是教教材”，这是第八次课改提出的重要理念。

简介：'统计与概率'是义务教育数学课程的基本内容之一。《课程标准(2011年版)》明确统计的内容核心是培养学生的'数据分析观念',强调引导学生经历统计活动过程,积累统计活动经验,体会数据中蕴涵着信息,可以从不同角度、用不同方法进行数据分析,初步感受数据的随机性。苏教版教材依据上述要求对'统计与概率'的教学内容进行整体设计,着力凸显培养学生的数据分析观念。下面结合自己的理解对苏教版教材第二学段'统计与概率'的内容结构和编排特点作一些简单分析。

简介：摘要：传统历史课堂教学注重对宏观历史事件和历史人物的掌握，与学生学习生活的环境相去较远，难以引起学生学习兴趣。挖掘与课堂内容紧密联系的乡土历史资源，开发历史课程资源，不仅能激发学生的学习兴趣，同时对丰富统编教材内容，培养学生核心素养具有重要意义。本文通过挖掘中山商业文化和商业名人，结合人教版八年级历史上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》相关内容，探索乡土历史资源与统编教材之间的关系。