简介：摘要： 随着我国教育改革的深入，以人为本的管理理念越来越受到各级管理者的重视。但在具体化的管理实践当中，旧有管理模式仍大行其道，激励机制功能弱化，教师培训形式化等问题突出。因此，要想促进教师队伍素质特别是县级中学教师队伍整体素质的提升，就需要打破旧有管理体制，树立新型的以人为本的管理理念，建立体现人性化的各级管理体系。

简介：摘 要： 本文分析了提升县级图书馆管理人员素质的重要性，县级图书馆管理人员应具有的素质，论述了县级图书馆管理人员提升素质的措施。

简介：建立对县级政府教育工作督导评估制度，是教育改革与发展的必然要求。2004年1月，国务院办公厅转发了《教育部关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度意见的通知》（以下简称《通知》），对建立县级政府教育工作督导评估制度提出了明确具体的要求。2004年11月我省选择双辽市和吉林市龙潭区为试点，对两个县级政府教育工作进行了督导评估。2005年8月，省政府办公厅转发了《吉林省对县（市、区）人民政府教育工作督导评估实施办法》（以下简称《实施办法》），明确提出从2006年开始全面实施对县（市、区）政府教育工作的督导评估，我省教育“督政”进入了一个新的制度化阶段。

简介：作为县级电教部门，要搞好一年的工作，首先就必须有一个周密的计划，同时要大抓落实。要以全县中小学为服务对象，以创新为动力，以县级电教中心的标准化建设为目标，以资源应用为突破口，与时俱进，开拓创新，踏踏实实地工作，实实在在地服务。

简介：县级图书馆以往的服务业务基本以借阅服务为主,这种业务状况与当时读者的消遣性阅读为主要需求相适应。随着社会的变革和发展,县馆的读者不再局限于消遗性阅读,学习性阅读和研究性阅读日益增加,县馆的借阅服务已经满足不了读者的需求,读者需要更广更深的文献信息服务。许多县级图书馆为适应新形势,突破了单一的借阅服务方式,将咨询服务业务列为重要的服务内容。县级图书馆已经开始认识到,咨询服务业务开展的如何,是体现和衡量图书馆的社会作用和社会地位的重要标志之一。但是,县级图书馆由于长期以借阅服务为主要服务方式,工作人员对咨询业务比较生疏,对咨询业务知识的了解,一

简介：针对目前我国教育督导制度建设中存在的问题,提出了加强县级教育督导机构和队伍建设的一些想法,为领导决策提供了参考.

简介：中国陶行知研究会于今年8月24—26日，在黑龙江省哈尔滨市举办了推进县级农村教育综合改革培训班，即中陶会第八期骨干培训班。虽只有10个省的20几位学员，但大多是地、县(市)政府和教育行政部门以及陶研会负责人，并皆是农村教育改革的试点单位的代表。

简介：综合实践教学活动是在生产和生活实际情境中开展的。它具有自然真实的情境特征，多学科知识技能应用的综合特征，因果关系复杂多样且动态变化的特征等，它对学生科技素质发展的作用领域和层面是与课堂教学、实验教学有明显区别的，三者组合起来构成了科技素质教育的功能整体。基础教学是分科的，在此基础上再在实践应用环节上对各学科知识，技能进行综合，这是从县级课程改革可行性和农村教学实际出发的，把该综合的综合了起来的一种

简介：摘要：中央《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》中明确指出“办学质量是党校安身立命之本。要把质量立校作为党校工作的重要遵循，作为全面提升党校工作水平的一项战略任务。” 教学质量的提高非一朝一夕即可完成，不可能毕其功于一役，也不能一蹴而就。教学质量的提高有赖于领导者制定详实周密的计划，有赖于服务管理人员精心周到的保障工作，更需要每一名教师全身心的投入，才能切实提高县级党校的教学质量。

简介：摘要随着县级公共图书馆电子阅览室的发展，数字阅读也成为县级公共图书馆举足轻重的阅读方式。本文讨论了如何更加有效地利用县级公共图书馆电子阅览室。

简介：摘要2016年县级立项课题《开展科技航模活动,提高学生科学素养的实践研究》，经过课题组成员两年的努力探究，从课题研究情况、研究的主要过程、目标达成，主要取得研究成果、课题实用价值以及尚存的主要问题和后续研究思路等方面进行总结。

简介：摘要：我国“教师发展中心”最早出现于教育研究机构与高校，多设置于人事处、教务处以及行政管理机构，其以教学研究为核心，将资源共享、教学评估以及培训服务为工作内容，有效推动了教学研究的科学化与精细化发展，促进教育教学质量的整体性提升。“县级教师发展中心”即县级教师进修学校、教研室、装备中心（信息化装备）等方面的整合，属于多位一体的教师发展机构，侧重于推动县级教育资源的优化配置，是推动县级教师专业成长的重要场所。特别是在教育要求日渐提升的背景下，其成为县级教师专业能力动态化发展的关键。对此，本文将对县级教师发展中心建设的建设思路进行探析，旨在充分发挥县级教师发展中心科研优势与培训价值的方式，促进县级教师发展中心综合职能的提升，推动中小学教学水平的整体性提高。

简介：通过解构我国基础教育条块管理模式表明，我国基础教育管理确实存在条块分割的体制性矛盾，这种特征是由于教育系统内部的事业主导权与地方政府资源配置主导权之间的矛盾产生的。作为处于“条块结合”中心地位的教育局长，其主要工作内容表现为努力平衡和协调二者之间的关系，以实现本地教育利益最大化，但地方政府的行政意图仍然起主导作用。

简介：摘要：随着时代的不断发展和经济水平的提高，知识经济时代也随之到来；农民大学生培养计划是实现农村人才培养目标的的关键环节，农村经济是国民经济的基础，土地资源是农民生活的主要生产要素，在农民生产活动中也需要适应时代背景，培养农民大学生知识基础，用知识来指导新农村建设道路。社会主义新农村经济的发展进程加快，急需一批文化素质高、技术经营手段适应农村经济发展需要的人才团队。本文将对县级农村大学生培养的实践运用展开讨论并对培养问题和创新手段等疑问上提出合理化建议。

简介：这两年，东营市河口一中是我心中始终惦念着的一所学校。这有两个缘由：一是这所生源外流严重、办学危机重重的学校，在全省全面规范办学行为、大力推进素质教育的背景下，学校摒弃应试教育的老路，坚定不移地走规范办学、

简介：摘要：目前，基于新教师培养的校本研修评价机制有管理主义倾向明显、忽视评价者价值的多元化以及过度依赖数据测量等弊端。而县级教师培训机构由于其职能和培训需求等因素，为促进新教师队伍建立科学的评价激励体系显得极为迫切而有必要。

简介：摘要：通过在县级图书馆举办阅读活动，能够鼓励更多的人参与到全民阅读，并且能够提高大众的阅读兴趣。通过举办全民阅读活动，能够有效帮助读者意识到阅读的重要性，并鼓励读者继续阅读，扩大他们的眼界，并最终提升他们的文化修养。如果大众的阅读能力得到了提高，那么我们的公共文化建设工作就会得到促进。因此，在当今社会，县级图书馆的阅读推广显得尤为重要。鉴于此，本文探究分析了县级图书馆在推进全民阅读中的重要作用，以供参考。

简介：【摘要】宁乡市融合教育强力推进“三三”工程，在融合教育的政策支持、物质保障、专业指导、师资培训和教育教学质量提高等方面都做出了有益的探索和实践，收到了良好效果。

简介：摘要：智障学生的职业教育需要在生态视野下寻求发展。目前，特殊教育学校越来越重视智障学生的职业教育，特别是轻度智障学生职业教育取得了一些成绩，但仍存在办学经验缺乏、专业设置不能充分满足市场需求、职业教育资源缺乏、 课程模式陈旧等问题。在此基础上建议：要明确智障学生职业教育的培养定位；基于地域特色、市场特点开设职业教育专业；构建轻度智障学生的生态化职业教育课程模式；为轻度智障学生构建生态化职业教育支持系统。

简介：摘要：党校的教学质量是党校生存的生命线。教学质量的提高有赖于领导者制订翔实周密的计划，有赖于服务管理人员精心周到的保障工作，更需要每一名教师全身心地投入，把教师这份职业当作事业，不断树立标杆，不断超越自我，每一名教师的一点进步，就是党校教学质量前进的一大步。