简介:摘要:思辨表达即客观理性地、有条理地表达自己的观点,要求多角度思考问题。在议论文写作中如何说理?如何提升中职生的思辨能力?本文就指导学生议论文写作之学会说理作有益的思考,旨在提升学生的思维品质。
简介:摘要:本文从化学实验的目的和意义出发,简要分析了我校实验教学面临的困难和问题,并从校情出发,提出了实验教学应从基本操作、调动学生积极性、撰写实验报告、实验中的安全防范、观察品行和习惯以及实验设计等方面入手,培养学生实验能力。
简介:摘要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出,教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。幼儿充满好奇心与求知欲,阅读能满足幼儿对于学习知识的渴望。教师要有意识地为幼儿创设良好的阅读环境,让幼儿在阅读中提高自身的认知水平,促进自身的观察能力、语言表达能力与思维能力的提升。因此,教师应该根据幼儿的年龄特点,有目的、有计划地创设良好的阅读环境,引导幼儿掌握阅读的方法,让幼儿在阅读中成长,并且应该在分享阅读经验的过程中,不断提高幼儿的阅读水平。
简介:摘要目的将基于综合能力的床边考核应用于低年资护士能力培训中,并探讨其应用价值及效果。方法选取2019年2月至2020年2月期间济宁医学院附属医院工作的低年资护士84名为研究对象,采用奇偶法将其分为常规组与实验组各42名,常规组给予传统教学方法培训及考核,实验组在此基础上给予基于综合能力的床边考核,比较两组护士的综合能力水平、护理工作质量、临床核心能力。结果实施基于综合能力的床边考核干预后,实验组护士的理论知识、专业技能、护理评估能力、应急处理能力、协调沟通能力评分均显著高于常规组(P<0.05);实验组护士的护理文书书写、护理操作技能、仪器操作、护患沟通、危重患者抢救评分均显著高于常规组(P<0.05);实验组护士的核心能力评分显著高于常规组(P<0.05)。结论将基于综合能力的床边考核应用于低年资护士培训考核中,可显著提升护士的综合能力水平,优化护士的临床护理工作质量,提高护士的临床核心能力。