简介：摘要：活动是现代幼儿园的核心教学内容之一，也是幼儿喜欢的上课形式之一，但众所周知，活动过程中存在着许多影响幼儿安全的因素，因此，要重视在活动中培养幼儿的自我保护能力。本文分析了培养幼儿自我保护能力的重要性及活动过程中存在的不安全因素，并指出在活动中培养幼儿自我保护能力的有效策略，以期为幼儿园开展安全教育工作提供有益参考。

简介：摘要：中职生由于学习动机不强，对教师监督和管理依赖性较强，因此，大多数中职生自我调节学习能力不高。而自我调节学习与学习者的学业成就显著相关。在国家大力发展职业教育以及互联网+职业教育改革的背景下，中职生的自我调节学习显得至关重要，本文基于翻转课堂教学模式，从教师和学习者的角度提出了自我调节学习能力培养的相关策略。

简介：摘要：在学习活动中，自我监控是指学生自觉完成计划、检查、评价、反思、控制等的一系列过程，具备良好的控制自我意识、调节自我心态的能力。将对学生自我监控能力的培养落实到中职政治教学当中，能够改善以往课堂效率低下的问题，同时发展学生的职业技能和综合素质，为中职学生提供给为广阔的发展空间。基于此，研究政治教学中学生自我监控能力的策略及有效方法十分有必要，本文主要对此展开分析和论述，以期为广大教育工作者提供有益参考。

简介：摘要：在小学教育的开展过程中，学习者通常会因为自身的性格特点无法完成良好的自我监控，从而削减实际的教育效率，难以达到预期的研学要求。因此，当代小学高年段教育，提升学习者的自我监控能力，增强教育实效成为了教育的要点。

简介：摘要目的探究层次化健康指导联合心理护理对子宫内膜癌术后患者自我护理能力、心理状态及生存质量的影响。方法选取2018年5月至2019年5月该院收治的子宫内膜癌患者100例作为研究对象，采用随机分组法等分为观察组和对照组各50例。对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上再给予层次化健康指导联合心理护理。收集护理前后两组患者自我护理能力、心理状态及生产质量评分情况进行比较分析。结果通过层次化健康指导联合心理护理后，出院前，观察组患者的自我概念、自我责任、自我护理技能及健康知识水平评分均显著高于对照组(P<0.05)；入院时，两组患者心理状态评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。出院前，观察组患者的SAS、SDS评分均显著低于对照组(均P<0.05)；出院前，观察组患者的躯体功能、心理功能、社会功能及生活状态评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论层次化健康指导联合心理护理应用于子宫内膜癌患者中，可以有效提高其自我护理能力，改善其心理状态，从而提高其生存质量，具有较高的临床价值。

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简介：摘要目的探讨基于5A策略的延续护理模式对急性心肌梗死患者出院后自我管理能力的影响。方法2019年9月至11月共纳入本院心血管内科出院的急性心肌梗死患者共120例，采用信封随机方式分成干预组和对照组，每组60例。干预组中，男性40例，女性20例，年龄（72.42±7.13）岁，给予5A策略的延续护理，出院后每2周出诊入户随访1次；对照组中，男性35例，女性25例，年龄（72.12±6.64）岁，给予常规护理，每2周进行1次常规电话随访。采用冠心病患者自我管理量表评估两组患者2个月后自我管理能力。结果干预组与对照组人口学特征、疾病特征、血脂、血糖等基线资料比较，差异均无统计学意义。在自我管理能力基线比较方面，干预组与对照组总分差异无统计学意义。在经过2个月5A策略出诊入户随访模式干预后，干预组自我管理总分较干预前明显提高［（89.58±8.46）分比（80.53±12.76）分，P＜0.001］。但干预组和对照组比较，除情绪认知管理维度外［（12.63±2.34）分比（13.80±3.27）分，P=0.027］，总分和其他维度比较差异均无统计学意义（均P＜0.05）。结论急性心肌梗死患者自我管理水平较低，提示医务人员要重视急性心肌梗死患者出院后自我管理能力，建议实施有针对性的护理干预，积极进行健康宣教，并实施科学的康复锻炼，改善患者自我管理能力。

简介：摘要目的探讨循证护理对肾病综合征患者心理状态、自我管理能力及生活质量的影响。方法选取2018年1月至2019年8月烟台市烟台山医院收治的肾病综合征患者180例为研究对象，采用随机档案抽签法将其分为研究组和对照组各90例。对照组给予常规护理，研究组实施循证护理干预。比较两组患者护理前后的心理状态、自我管理能力及生活质量的改善情况。结果实施循证护理干预后，研究组患者的心理状况显著优于对照组；研究组患者自我管理能力评分、生活质量评分显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论循证护理应用于肾病综合征患者护理中，可显著改善其心理状态，提高其自我管理能力，优化其生活质量。

简介：摘要目的分析经皮冠状动脉介入(PCI)患者在术后接受医院-家庭延续性护理措施后，其希望水平和自我管理能力受到的影响。方法选取2018年1月至2019年9月在上海市第十人民医院崇明分院接受PCI的121例患者进行调查，选取调查结果有效的42例患者为研究对象，将其随机均分为两组，常规组接受常规护理措施，研究组患者接受延续性护理措施。对两组患者的西雅图心绞痛量表评估分值、自我管理水平以及不良事件出现率的差异。结果研究组躯体受限程度、心绞痛发作频率、心绞痛稳定状态、治疗满意程度、疾病认知程度以及整体评估分值与常规组相比，差异均有统计学意义(P<0.05)；比较两组患者的生活质量水平、希望水平、卫生服务利用度以及服药依从性可知，相对于常规组，研究组患者的情况更优，差异有统计学意义(P<0.05)。比较两组患者心脏不良反应的发生情况，研究组患者不良反应的发生水平更低(P<0.05)。结论PCI术后，护理人员若能为患者提供医院-家庭的延续性护理措施，可提升患者的自我管理能力，减低不良症状的发生水平，可在实际诊疗工作中广泛运用。

简介：【摘要】目的：探讨延续性护理实施在声带息肉切除术患者声带恢复及自我管理能力的效果。方法：选择我院收治的160例声带息肉切除术患者为参考对象，采用计算机单双色盲法分为研究和对照两组，各组分别采用延续性护理、常规性护理，详细记录2组患者护理数据，随后展开分析。结果：研究组术后声带恢复率明显高于对照组，有意义P

简介：【摘要】目的 对声带息肉切除术患者应用延续性护理对其声带恢复及自我管理能力的影响进行探究。方法 选取我院收治接受声带息肉切除术患者86例为研究对象，时间2019年10月-2020年11月；按照掷硬币法分为参照组43例（行常规护理）和研究组43例（行延续性护理），对两组患者声带恢复情况和自我管理能力评分进行比较。结果 参照组患者声带恢复良好率及自我管理能力评分明显低于研究组，组间差异显著，呈现统计学意义组（P>0.05）。结论 声带息肉切除术患者术后应用延续性护理可有效提升其预后效果，促进患者声带恢复，强化患者术后自我家庭管理能力；应在临床积极推广应用。

简介：摘要：目的：探讨KTH整合式护理模式对妊娠期高血压疾病（HDCP）的临床治疗效果。方法：选取2018年1月～2020月来院接受治疗的妊娠期高血压患者作为试验研究对象，梳理分析病历资料，挑选出符合试验要求的100例患者进行入组试验，采用随机数字表法分为对照组和观察者，两组均为50例，对照组接受常规护理干预，观察者患者在对照组基础上进行KTH整合式护理，对比分析两组患者自我效能、自护能力、分娩方式及不良妊娠结局发生率、护理满意度的组间差异。结果：干预前，患者的自我效能、自护能力得分组间对比均无显著差异（P>0.05），干预后观察组患者的自我效能、自护能力得分均明显高于对照组，组间对比差异显著（P

简介：摘要：现阶段，学生应对突发事件的自我保护能力不足出现了一定的问题，这对于学生的安全发展产生很大的影响。学校应该着重关注突发事件的有效处理，对学生进行相应的自我保护能力提升，制定多样化的教学手段，促进小学生健康发展和成长。文章分析了小学生应对突发事件的自我保护能力不足的原因，并做好了提升策略的研究。

简介：摘要: 目的：了解肿瘤科医生中心静脉置管1个月后的自给自足水平。方法：在方便抽样的基础上，对160例PICC肿瘤患者进行调查。结果：肿瘤患者PCs的自我调节水平为154.45±14.60，多数患者（80.0%）具有较高的自我调节能力，而肿瘤患者PCs的平均自我调节水平为113.47118±27.60。自我调节能力与PCs的自我调节能力直接相关（=306，P

简介：摘要：少先队自主活动是由少先队员们自主选择主题和形式的一种活动，有利于队员们在活动过程中自动自发的贡献自己的智慧和策略，有利于他们自我教育能力。本文从少先队自主活动设计、活动开展、活动评价三个方式来对小学生在其中获得的自我教育能力进行分析和探讨。