简介：高职机电专业的实践教学应以培养学生的技术应用能力为主,在实验教学中应做好验证型、演示型实验;开办设计综合实验,强化技能型实验;在实训教学中应注重基本实训、生产实习、毕业实习;举办技能大赛,提升学生能力.

简介：

简介：摘要拓展训练以它独特的“体验式”教育模式，在促进学生体育锻炼的同时，更加培养了学生的团队精神、以及对自我能力的认知和提高。本文通过对比、例证等方式，阐明拓展训教学组织形式不同于传统教育模式的创新之处。这种创新既便于教学，达到教学目的，又能促进学生的学习兴趣，增进学生间的交流与融合。

简介：本项目从不同区域、不同专业、不同角度探讨了以个别学习为主、集体学习为辅,在集体学习中以小组学习为主的教学组织形式,以大量的具体事例证实了这种教学组织形式的优越性,并分析了妨碍其正确实施的因素,提出了系列对策和办法,同时还探讨了任课教师、教学管理人员、技术人员这三支队伍在这种教学组织形式中的定位和作用。

简介：

简介：技能鉴定中“项目教学”，是指学生在教师指导下，通过完成一个完整的“工作项目”而进行学习的教学模式。其目的是在课堂教学中把职业技能鉴定标准同理论教学与实践教学有机地融合在一起，从而提高学生的学习兴趣，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，提高了技能鉴定的合格率。

简介：年青教员在组织学实习的教学过程中，往往显得经验不足，不能适应和顺利完成教学任务。除了教学心理不成熟和知识欠缺之外，笔者认为最重要的因素是教师与学员之间缺少心理沟通。笔者作为年轻教员，在组织学实习的教学实践中有几点体会。首先，与学员初次见面时较为详细的介绍自己，并请同学们用英语自我介绍。不但能和他们交流感情，而且可以增强自信心。其次，提问对答过程的形式应不落俗套。自己在课前准备些诸如“粉刺形成的组织学基础是什么”之类的常识性小问题，课中穿插提问，提高了学员的学习兴趣。再次，一些难以区分的概念如“胶原纤维，肌原纤维，神经原纤维等”和专业英语的记忆方法，让同学们用自己的学习经验办墙报和黑板报列表作图进行对比，同学们深刻地理解和记忆了专业知识。另外，笔者还经常利用实习结束时，给学员们讲我们教研室的科研工作方向以及先进科技方法如原位杂交、激光共聚焦显微镜、膜片钳等，这些知识使同学们学习组织学积极性大大提高。通过实习教学的这些锻炼，笔者的教学心理渐渐趋向成熟，学员们也更好学到了组织学的知识。

简介：摘要技工学校的实习教学有其自身的特点和规律，本文从教师的角度出发，探讨如何遵循这些特点规律及在整个实习教学过程中如何采取相应教学方法，培养学生的学习兴趣，提高学生的技能。

简介：摘要小学英语教学课堂教学组织的思考分析与灵活把握。本文作者结合担任教学工作以来对小学英语教学工作的一点体会，总结了一些想法和经验教训，以期抛砖引玉，使更多的小学英语教师对英语课堂组织教学献计献策，从而进一步推动小学英语教学发展，为小学英语教学的进一步发展尽一点力量。

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简介：教师在教学中对同一教材的重复练习如果每次都采用同样的组织教学方法,教学中教师要灵活地组织教学,（二）根据教材特点组织教学

简介：摘 要：课堂组织教学是整个课堂教学的中心环节，有效的课堂组织教学能提升教学质量，也能反映出一个教师的教学组织能力，课堂随机应变能力。由于刚上小学的孩子，年龄小，自我控制能力差，注意力容易分散，因此，教师要想取得良好的教学效果，就必须进行有效的课堂组织教学。教师通过发现问题，总结经验，不断学习的方式，提升课堂组织教学的能力；在课堂组织的教学方式上做出调整与创新，从而达到课堂上积极调动课堂氛围的目的。

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简介：随着我国国民经济的飞速发展．国际间的交往日益频繁．英语在我国成为第二大语言。人们在生产、工作、生活、学习中不可避免地总会接触到英语，因此。掌握英语技能．学会英语的语言应用成为人们越来越关注的问题。在小学教育阶段我们就开设了英语课程，教师在英语教学中通过有效的组织工作．让学生从小具备良好的英语素养．

简介：摘要长期以来，受应试教育的束缚，中学英语教学中教师更多地注重语言知识和语法的教授，而忽视了学生口语交际能力的培养，使得高中阶段“哑巴”英语现象普遍存在。本文从高中英语口语课的现状入手，阐述了口语教学的重要性，并提出了笔者在自身的教学实践中以培养学生口语交际能力为目的的四种有效的生生互动组织技巧。

简介：对外汉语教学是一门艺术,而课堂组织管理艺术是这门艺术中极为重要的组成部分.尽管现代教育观强调教学应以学生为主体,但只有在教师充分发挥其组织管理的主导作用的前提下,才能更好地调动起学生的积极性,使课堂教学既生动活泼又井然有序,进而实现对外汉语教学全方位的优化.本文从授课时间的分配、教学节奏的调控、课堂氛围的营造、教学环节的设计等诸方面就对外汉语教学的课堂组织管理艺术进行了探讨.

简介：摘要口腔组织病理学是口腔医学中的重要学科，也是衔接口腔医学、基础医学的桥梁。由于该学科包含大量微观形态，内容抽象难懂，加大学习难度，降低学习兴趣。因此，需重视对教学方法的改革和创新，提高教学质量。下面，本文从口腔组织病理学教学存在问题出发，提出针对性的改革建议，以供参考。