简介：摘要：云南勐海龙帕安山铁矿位于昌宁-澜沧成矿带，属火山喷发-沉积-变质改造型磁铁矿床，主要含矿层位为中元古界澜沧群惠民组，矿区内有褐铁矿、磁铁矿、磁褐铁矿等三种矿石类型，工业类型为酸性富硫、高磷需选褐铁矿和弱性磁铁矿。本文阐述了该矿床地质特征，并对矿床成因、控矿因素进行了分析，从铁帽、转石、顶底板岩性、围岩蚀变等方面总结了找矿标志。

简介：摘要：现代人生活条件的改善，对矿产资源的需求量也变得越来越多，所以这就对铅锌矿开采企业提出了更高的要求，应采用有效的方法去寻找矿产资源，以此来满足社会及企业对矿产资源的需求。本文也针对云南会泽县小江铅锌矿特征及找矿标志展开研究，主要从不同的角度进行了分析，比如：矿区地质、矿床地质，同时也对矿床形成的原因加以研究，希望以下论述观点内容可以为相关人员提供参考和借鉴，进而带动我国矿产行业的发展。

简介：摘要：交通工程安全设施中，高速公路标志牌的应用具有显而易见的重要作用，比如指示方向、提醒风险等，高速公路标志牌早已成为高速公路系统不可或缺的组成部分。随着时代快速发展，高速公路标志牌的应用也需要与时俱进，在实事求是、因地制宜，提高针对性、有效性的同时，还应强化全过程监督评价，保持动态优化调整，以及构建联动机制，加强教育引导，提高整体素质。

简介：

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简介：摘要:通过对湘西北铅锌矿床进行仔细的分析，发现其地质特点具有特殊性，和美国的密西西比铅锌矿床之间有着许多相似的地方。因此，本篇文章主要对湘西北铅锌矿床的地质特点以及找矿标志进行仔细的分析，希望能够为相关工作人员起到一些参考与帮助。

简介：【摘要】：目的：提出血清肿瘤标志物+粪便检验方案，用于诊断直肠癌，分析价值。方法：纳入直肠癌患者80例（直肠癌组），并以健康体检人员80例（参照组）为对照，均接受血清肿瘤标志物+粪便检验，时间2019年1月-2020年12月。对血清肿瘤标志物+粪便检验结果进行分析。结果：对比直肠癌组、参照组CEA浓度、CA199浓度，前者分别是（3.78±0.18）ng/L、（10.25±1.23）U/ml，后者（67.12±7.12）ng/L、（106.36±9.54）U/ml，直肠癌组的CEA浓度、CA199浓度均更高（P＜0.05）。对比直肠癌组、参照组粪便检验检查结果，前者粪便形状细检出率87.50%（70/80）、血便检出率93.75%（75/80）、黏液便检出率85.00%(68/80)、隐血试验阳性检出率97.50%（78/80），后者分别是3.75%(3/80)、1.25%（1/80）、1.25%（1/80）、6.25%（5/80），直肠癌组的粪便形状细检出率更高（p＜0.05）、血便检出率更高（p＜0.05）、黏液便检出率更高（p＜0.05）、隐血试验阳性检出率更高（p＜0.05）。结论：血清肿瘤标志物+粪便检验方案，用于诊断直肠癌，其临床价值高，可被推荐。

简介：摘要：胶质瘤是中枢神经系统最常见的恶性肿瘤，尽管进行了手术联合同步放化疗的多模式治疗，但是胶质瘤患者的预后依然很差，因此，深入挖掘胶质瘤发生和进展的分子机制，并以此为基础开发新型靶向治疗药物显得尤为重要。LncRNA是指长度超过200个核苷酸的非编码RNA，序列上保守性差，功能上具有一定保守性[1]。根据lncRNA在基因组上的位置，可以分为如下五类：1、基因间区长链非编码（large intergenic lncRNA），2、内含子区长链非编码RNA（intronic transcript），3、正义链长链非编码RNA（sense lncRNA），4、反义链长链非编码RNA（antisense lncRNA），5、双向长链非编码RNA（bidirectional lncRNA）。LncRNA的功能机制主要包括五个方面：1、介导染色质重塑和组蛋白修饰，调控其下游基因的表达；2、通过碱基互补配对，与编码蛋白质的基因的转录本形成双链结构，干扰编码基因转录本的剪接或者形成内源性小干扰RNA（small interfering RNA，siRNA）；3、与特定的蛋白质结合，调控该蛋白的活性或者组成核酸-蛋白质复合体；4、与特定蛋白质锚定后，改变该蛋白质的亚细胞定位；5、进一步代谢成小分子RNA，如miRNAs和piRNAs等[2-4]。

简介：摘要：胶质瘤是中枢神经系统最常见的恶性肿瘤，尽管进行了手术联合同步放化疗的多模式治疗，但是胶质瘤患者的预后依然很差，因此，深入挖掘胶质瘤发生和进展的分子机制，并以此为基础开发新型靶向治疗药物显得尤为重要。MicroRNAs是指长度约17-22个核苷酸的非编码RNAs，具有高度保守序列[1]。MicroRNAs发挥生物学功能主要是转录基因沉默（post-transcriptional gene silencing，PTGS）。其主要与靶信使RNA（message RNAs，mRNA）的3’端非翻译区（3’-untranslated regions，3’-UTR）结合，miRNA与mRNA依据其结合程度的不同（部分互补或完全互补），发挥转录降解或者是翻译抑制的作用。最新研究表明，部分miRNA能够通过与靶mRNA的5’端非翻译区（5’-untranslated regions，5’-UTR）结合，从而增强mRNA的稳定性[2]。

简介：摘要：随着船舶日益大型化及全封闭驾驶室的广泛使用，船舶驾驶室内盲区及视线问题逐渐凸显，各大船级社针对此问题提出了相关规范要求。本文基于DNV船级社附加标志NAUT(NAV)相关规范要求，围绕船舶驾驶室窗布局特点，分析驾驶室窗框节点优化方法，以某型集装箱船为例，制定了方管型窗框的优化方案，以减少驾驶室盲区角度，有利于船员视线及船舶安全航行。

简介：摘要：缺血性脑卒中（ischemic stroke，IS）作为最常见的脑卒中类型，会导致局部脑组织功能和代谢失调，甚至死亡，具有较高的致残率和致死率，而且越来越年轻化，给社会、家庭带来沉重的经济负担。因此，准确及时的诊断IS至关重要，近年来多项研究表明，血液生物标志物的检测可以为脑卒中的诊断提供重要的辅助诊断信息，用单一或多种血液生物标志物可以早期预测缺血性脑卒中的风险。临床上也利用一些检验指标提高脑卒中的治疗效率，血液生物标志物是IS值得研究和临床实践重要科学问题。血液生物标志物的研究将为IS的预测和诊断提供新视角和新依据，并可能提高IS的诊断效率。

简介：【摘要】白果树金矿位于陕西省安康市汉滨区西北部，大地构造位于扬子板块北部大陆边缘，属南秦岭石泉-神河韧性滑脱逆冲推覆带。志留系梅子垭组富含金的砂泥质碎屑岩经早期区域变质作用使金元素活化、迁移至富硅、富碳质有利部位，中期区域韧性剪切作用进一步活化、叠加富集成矿，晚期经构造变形叠加改造。找矿标志：韧性剪切带两侧的次级构造带；软硬岩接触带含C质层；石英细脉、石英脉透镜体；黄铁矿化、褐铁矿化发育地段；地层褶皱变形转折部位。

简介：摘要：城市道路在承担客货运输服务中地位举足轻重。雨雾天气发生后，行车环境恶化，导致交通事故发生概率增加。因此，研究雨雾天气下的交通管理及应急救援管控技术，是保证恶劣天气下城市道路安全、高效运营的关键。

简介：摘要：市政道路标志标线的正确设置极大地影响着交通安全,然而实际情况是城市道路的交通标志标线存在着问题，严重影响市政道路的功能及舒适性。基于此，本文在分析目前我国市政道路工程标志标线存在的问题及其影响的基础上，提出有针对性的改善措施，从而保证标志标线功能的完善，提高车辆通行效率，为市政道路工程的安全、便捷及舒适保驾护航。

简介：摘要：白酒作为我国特色酒种，长期受到国内外广大消费者的青睐。为了进一步迎合市场需求，提升白酒质量，吸引更多消费者，对白酒中的醇和酯类成分进行研究是具有一定的必要性的。气相色谱法可以对白酒中各种成分进行定性及定量的有效检测，这些成分的含量与配比是决定白酒香型和风味的决定性因素。尤其是醇与酯这两类物质，与白酒的口感、香气都有着密切的关系。因此，本研究以气相色谱法为研究方法，对白酒中的醇与酯进行了检测，并从测定条件、定量检测、回收率实验、经密度测定和适用性检测几个角度对试验方法进行了分析，以期为我国白酒质量检测的方法优化提供参考。

简介：摘 要：对于地质勘探工作来讲，煤质瓦斯的存在为地质勘探工作带来了很大的危险，煤质瓦斯会对矿井内的人员安全带来巨大的威胁，因此，在矿井安全问题上，对其具有主要影响的因素就是煤质瓦斯。当地质勘探人员在开展地质勘探工作时，首先是要去测量勘探地点内煤质瓦斯的浓度。由于目前我国在这方面的勘探技术有限，目前最为有效的地质勘探方法就是气相色谱法，这种方法能够对矿井内的煤质瓦斯浓度进行测量，从而避免矿井内发生重大的安全事故，本文将对气相色谱法对煤质瓦斯监测有何应用展开深入的探讨，并对此做好相关总结，以供相关人士进行参考。

简介：摘要：当前，随着信息技术的飞速发展，信息技术手段也进入教育领域中辅助教学。随着教育领域信息化的大步实施，各种信息技术颇受师生的关注，并成为教师新型教学手段，辅助教学发挥其优势与功能，给课堂教学带来了新的生机与活力。在小学数学课程教学过程中，教师要将信息技术融入其中，将课程内容与信息技术有效结合起来，优化教学课堂，从而在这一现代化教学手段的推动下创建良好的学习环境，凸显学生的主体地位，最终为学生终身教育打下基础，也为学生的社会化铺路搭桥。基于此，本文详细分析了信息技术和小学数学相整合的措施。

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简介：摘要：信息技术融入小学数学课堂，提升了教学实效。特别是小学数学教学与信息技术的融合，不仅丰富了课堂的呈现形式，也提高了课堂教学的直观性与趣味性，提高了学生自主探究知识的欲望。

简介：摘要：随着社会的不断发展，特别是中俄关系目前处于历史最好时期的时代背景下，中学俄语学习也迎来了蓬勃发展；在俄语教学过程中本人发现由于俄语的部分辅音和某一些元音不相拼（即不能写在一起），造成学生在学习语法时的障碍，就此总结了日常教学中的一些实践经验，提出一点拙见，希望在俄语教育教学中能对大家有一些帮助。