俄语字母相拼性在教学中的应用探索

俄语字母相拼性在教学中的应用探索

倪秀利

四川省资阳市雁江区保和中学

摘要：随着社会的不断发展，特别是中俄关系目前处于历史最好时期的时代背景下，中学俄语学习也迎来了蓬勃发展；在俄语教学过程中本人发现由于俄语的部分辅音和某一些元音不相拼（即不能写在一起），造成学生在学习语法时的障碍，就此总结了日常教学中的一些实践经验，提出一点拙见，希望在俄语教育教学中能对大家有一些帮助。

关键词：俄语教学；俄语字母；相拼性；教学创新；

教科书上对于字母间的相拼性没有做出系统性的介绍，在字母学习初期有时甚至把不相拼的辅音字母和元音字母写在一起，造成了学生对字母相拼性的疑惑；而如果从元音学习开始贯彻硬元音和软元音的对应关系。在字母、语音及语法学习时系统地讲解字母性原则，学生更易理解和记忆；

元音分硬元音和软元音：

硬元音а у о ы э

软元音я ю ё и е

硬元音与软元音是一一对应的关系,如果辅音和硬元音不相拼，则应写做和该硬元音相对应的软元音，同样如果辅音和软元音不相拼，则应写作和该软元音相拼的硬元音，我们可以从辅音语音学习开始学习辅音和元音的拼读规则。从一开始准备好拼读总表，也可以在语音教学总结阶段学习拼读总表，这样学生对字母的相拼关系有一个总的了解；

特别是像 “г-”, “к-”, “-х”, “ж-”, “ш-”, “ч-”, “щ-”, “ц-”只和部分元音相拼，本人在日常教学中发现，正是由于学生对这些辅音与元音的相拼性有疑惑，造成了在俄语语法学习的一些障碍；如果在语音学习阶段能把 “к-/ка/ку/ко/ки/ке г-/га/гу/го/ги/ге；х-/ха/ху/хо/хи/хе；ш- /ша/шу/шо/шё/ши/ше；ж- жа/жу/жо/жё/жи/же；щ- ща/щу/що/щё/щи/ще；ч- /ча/чу/чо/чё/чи/че；ц-/ ца/цу/цо/цы/ци/це那么在后续语法学习时遇到“г-”, “к-”, “-х”, “ж-”, “ш-”, “ч-”, “щ-”与“-ы”不相拼就能较好的理解；

俄语语法教学中字母相拼性的运用探索：

1. 俄语字母相拼性在名词变格中的应用探索。

在七年级全一册第八单元学生学习的第一个语法--俄语名词复数一格，在教科书上将阳性名词词尾分为了①除г, к, х, ж, ч, ш, щ, й以外的辅音结尾，②以г, к, х, ж, ч, ш, щ结尾，③以ь, й, я结尾，学生要记住除г, к, х, ж, ч, ш, щ, й以外的辅音结尾的阳性名词变复数一格词尾加ы，以г, к, х, ж, ч, ш, щ结尾的阳性名词变复数一格词尾加и，以ь, й, я结尾的阳性名词变复数一格词尾变и，这无疑增加了学生的记忆难度。如果从语音阶段学生掌握好了辅音和元音的相拼规则，那自然在遇到г, к, х, ж, ч, ш, щ后该写ы时，学生能反应过来г, к, х, ж, ч, ш, щ和ы不相拼，应当改写成ы所对应的软元音и，同样在阴性名词книга变复数一格时，原本以-а结尾，应当把-а变为-ы，但-г和-ы不相拼，因此将-ы换成对应的软元音-и，我们得出книга的复数一格为книги而非книгы。类似的情况同样发生在中性名词变格时，比如солнце在变为复数一格时，-ц和-я不相拼，写做-я所对应的硬元音-а, солнце的复数一格солнца。在学生熟练掌握辅音和元音相拼规则的前提下，我们可以把复数一格简单总结为阳阴ы/и, 中а/я，将名词单数二格总结为阳中а/я，阴ы/и,即俄语名词变为单数二格后词尾为а/я，ы/и，阳性辅音结尾名词直接加а，其余以-ь, -й, -я结尾变я，中性名词以-о结尾变-a，其余以-е, -ё结尾变я，阴性名词以-а结尾变-ы，其余以-ь, -я结尾变-и。自然如果遇到和-ы不相拼，将-ы换成对应的软元音-и，和-я不相拼，写做-я所对应的硬元音-а，如：книга的单数二格为книги，солнце的单数二格солнца。

2. 俄语字母相拼性在动词变位中的应用探索。

在动词变位时，俄语动词第一变位法单数第一人称词尾通常为-ю，复数第三人称词尾通常为-ют，如：делать, я делаю, они делают。但有时也会出现单数第一人称词尾为-у，复数第三人称词尾通常为-ут，绝大多数这种情况可以用字母的相拼性来解释和记忆，如：писать, я пишу, они пишут单数第一人称词尾为-у，复数第三人称词尾通常为-ут，可以解释为-ш和-ю不相拼，写做-ю所对应的软元音-у,同样在俄语动词的第二变位法中单数第一人称词尾通常为-ю，复数第三人称词尾通常为-ют，如：говорить, я говорю, они говорят。但有时也会出现单数第一人称词尾为-у，复数第三人称词尾通常为-ат，如：учить, я учу, они учат，-ч和-ю不相拼，写做-ю所对应的软元音-у,-ч和-я不相拼，写做-я所对应的硬元音-а。

3. 俄语字母相拼性在形容词中的应用探索。

俄语形容词按词尾可以分为硬变化，软变化和混合变化，而混合变化的出现，正是因为俄语字母的相拼性，即少数辅音字母和个别的元音字母不相拼。如果学生能在遇见字母不相拼的情况下较为熟练地进行元音的替换，就能极大地减轻记忆负担，提高学习效率；通过观察, 我们能看出形容词混合变化出现词尾前为“г, к, х, ж, ч, ш, щ”的时候，如：большой（硬变化）, большая（硬变化）, большое（硬变化）, большие（软变化）; русский（硬变化） русская（硬变化）, русское（硬变化）, русские（软变化）; свежий（软变化）, свежая（硬变化）, свежее（软变化）, свежие（软变化）；在教学中我们可以应用俄语字母相拼性原则来解释，большой这个形容词以-ой结尾，在变化其阴性，中性，复数时，主线按硬变化，那么自然阴性为 большая（硬变化）, большое（硬变化）, 而复数本应为-ый但由于-ш和-ы不相拼，将-ы改写为其对应软元音-и，即большие（软变化），同样русский在变化其阴性，中性，复数时，主线按硬变化，而其复数因为-к和-ы不相拼，将-ы改写为其对应软元音-и，即русские（软变化），当然我们还可以拓展，(г, к, х)-ий均为硬变化，其原型本应为-ый，但г, к, х和-ы不相拼，而将-ы改写为其对应软元音-и，如русский, тихий等。Свежий 主要按软变化变词尾，阴性时由于-ж和-я不相拼，将-я写做对应的硬元音-а，为свежая, 中性свежее（软变化）, 复数свежие（软变化）；这样形容词词尾可简单处理为以-ый，-ой，(г, к, х)-ий结尾的硬变化，和(除г, к, х外)-ий结尾的软变化。而在遇到辅音和元音不相拼时，自然地将该元音改为相对应的硬元音或软元音。

字母的相拼性即辅音字母与元音字母的拼写规则，从学生刚开始学习字母拼读开始接触，学生的接受度高，便于理解和记忆，对之后的名词变格，动词变位，形容词变化等的语法学习有事半功倍的作用。

四、结语

教育教学是一个不断探索研究的过程，教师在日常工作中不断探索学科的特殊性，学科知识的内部联系，学科教学规律，不仅有利于教师自身专业素养的不断提高，更有利于减轻学生掌握学科知识的负担，从而提高学生对该学科的学习兴趣。