简介:<正>一、“发明的首次应用”技术创新是一个经济学概念。最早是由美籍奥地利经济学家熊彼特在1912年提出的,他把技术创新概括为“发明的首次应用”。此后,西方国家的学者提出过许多解释,其定义达50多种。广义解释,认为技术创新是一个导致发明实现的全过程,包括从最初的发明,直到最后商业性成功;也有把上述过程中出现的组织创新、管理创新和市场开拓等,都看作是技术创新范畴。狭义解释,认为技术创新就是产品创新和工艺创新。这种看法,因其截断了发明与市场的联系而被旁置。当前,国际上对这一概念较为一致的理解是:技术创新是与新产品研制、新工艺过程或设备的开发及其商业化应用有关的研究开发、设计、试验、制造和商业活动。
简介:摘要本文主要是在理解数控车床坐标系与工件坐标系的建立的基础上,探究两者之间的相互关系,以便让学生更好的理解数控车床加工过程,激发学生学习《数控车床编程与实训》这门课程的兴趣。
简介:【摘要】定位学情坐标,驱动深度阅读,是指教师在备课前稳扎深度阅读之根本,根据课程标准学段目标,教材编写意图对教材进行仔细研读,走向儿童视角进行学习设计,确定教学目标,透彻精准整合出适合学生实际学情的教学内容,深入观察学生的学习表现,体会学生的学习困境,引导他们聚焦文本资源,树立深度阅读之枝干,发现文本规律,获取知识,掌握方法,从而让学生逐步构建知识结构,推进对文本阅读的深度和广度,判断和评价能力,提高语文核心素养。