简介:【摘要】小学的综合实践活动课程在小学课程的教学内容里面是占有很大的比重的,那关于小学综合实践活动课程校本化的开发与实践,其实主要来说有三个方面的内容,第一个是要有一定的主题和情境,能够使这个实践活动确实有效;第二是要有一定的民族文化色彩,有民族文化的内涵的基础;第三是要融入多学科、综合性的知识,才能有多方面的评价而不拘泥于一方面。
简介:摘要:学生综合素质实践教育活动实验课课程旨在通过让广大学生把书本知识直接转化而成为内在综合素质,它可以是语、数、外、音乐等多门课程的一个综合。认真学习开展好这门特色课程,不仅能有效提高广大学生的理论实践操作能力、社会活动交际应用能力、自主学习自强管理能力及自主创新能力,还能使广大学生在丰富多彩的教学活动中也能获得更多理性化的知识。课堂教学设计在浓厚的实践创新教育环境与学习氛围中,才能真正实现激发学生对某个领域实践教学活动的强烈好奇心和学习主动性,确保实践活动工作能健康、科学、高效的组织开展。教学内容需要让全体学生能够感到新鲜、宽松、自主,并自由选择合适的教学主题。本文主要围绕初中音乐综合实践活动课教学具体的实施策略展开分析。
简介:“异质性哲学”是我近年来阐发的一套哲学理论,其中包含一种自足的分析方法——异质性分析法。该方法最突出的操作特点是“循名责实”,即根据符号所对应的直观情况去考察意识的内容与品质。用这种方法来分析实践,意味着分析的着眼点不是实践的主体与客体,而是实践主体用来意指其自身及其客体的符号,即用作实践主词的符号和用作实践谓词的符号。在逻辑关系上,实践主词优先于实践谓词,而充当实践主词的最基本的符号就是“我”。因此,从“我”说起,看看“我”在实际的使用中究竟意指什么,以及它与其所意指的对象究竟是何关系,就成了实践分析的一个合理开端。本文是对这一开端的演示,从作为实践主词的“我”出发,经过作为实践主体的我,达到“我”与我的统一,即作为自由本体的个人。