简介：摘要：数学是一门实践性、思维性、逻辑性很强的综合性、基础性学科，其以基本的数学思想与方法为导向，借助具体概念、公式、定律等就其予以渗透、融合、迁移，以实现对学生认知能力、思想观念、情感态度的塑造。自进入初中阶段开始，随着数学难度增加、内容增多，很多学生对数学学习产生了一定的倦怠与恐慌，其不论在意识还是态度上，均表现出应对乏力、无所适从、疲于应付等现状。而数学活动课的开展，则可以切实改变这一不利现状，且可以为初中数学教学高质量、深层次推进提供保证。进而让学生在“学中做，做中学”的过程中获得思想认识与认知定位的切实转变，以达到全面拓宽教学范畴、切实丰富育人内涵、充分促进学生发展的目的。同时，在数学活动课的驱使与引领下，学生的动手能力、操作能力、实践能力也会得到充分开掘，初中数学的生命力、感染力、影响力也会得到全面释放，更利于对学生综合素养的塑造与发展需要的满足。由此可见，将数学活动课引入初中数学教学领域，已成为新时代、新课改下促进学生认知发展的最好途径与必然选择，且必将诱发初中数学育人导向、教学方式、教育途径的革命。

简介：内容摘要：新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区角活动应立足于幼儿，充分发挥幼儿的自主性、主选性、交互性和开放性，教育者要以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间划分为不同区域，让幼儿自主选择活动区域，通过与材料、环境、同伴的充分交流与互动而获得的学习与发展。活动区活动的设置中，环境布置要考虑幼儿的年龄特点，提供材料的多样性吸引幼儿的兴趣与注意力，让幼儿在轻松愉悦的氛围中主动参与，充满自信的探索问题，全面提高认知水平。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：在现阶段的教学活动实际展开的时候,教师应该增添某些课外活动,运用这样的方式方法,让小学生获得更好的体验,提升他们的学习主动性与热情,保障课堂教育活动的活力。基于此,文章就开拓小学课外活动空间提升小学教学实效展开了全面深入的探究分析,以此为有关研究提供科学合理的参考。

简介：

简介：摘要：以开展少先队实践教育为主要载体,丰富了新时代的少先队实践教育活动,推进了少先队实践教育工作的整个全方位和长效性发展,全面地提高了少年儿童的综合素质,这一理念成为当下青少年实践教育工作的一项重要使命。少先队的活动是其育人途径和载体,是推进学校德育事业的主阵地。在新的时代大背景下,少先队德育教学活动应有效融合于学校的德育教学工作中开展下去,丰富其内容、拓宽其思路、扩展其空间、创新其方式,学校的德育教学工作才能够得到新的突破。

简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展和推动，幼儿园的教育模式也在发生着变化，游戏化教学，在幼儿园也是比较常见的一种教学方式。以游戏贯穿幼儿的一日生活，幼儿游戏化教学就是把幼儿教育的目标、内容融入游戏中。通过组织游戏提高幼儿的兴趣。

简介：摘要：小学数学教学必须在课前导入、课中探究、课后习题中设置不同的活动，从而促使教学目标的达成。

简介：

简介：摘要：在当前的幼儿教学中，随着教学理念的不断更新与完善，在教学过程中更加注重幼儿身心健康发展。而通过开展游戏化教学模式，能够有效地促进幼儿在活动中得到学习成长。游戏材料作为教导幼儿的教学媒介，合理地运用游戏教学模式有利于开发幼儿的智力，提高幼儿的创新思维，在此教学背景下，教师要能够正确地认识到游戏活动对幼儿身心发展的重要性，以便更好地符合幼儿的心理发育。

简介：摘要：素质教育理念不断深入我们的生活，人们越来越重视孩子教育的培养，幼儿阶段是教育对孩子的启蒙阶段，也是非常重要的一阶段。前书写教育是幼儿启蒙教育中非常重要的一部分，是孩子对汉字对学习最初的认识。所以幼儿前书写教育活动必须是高质量的教学，这对孩子对学习的认识及态度有着非常重要的影响。幼儿的前书写教育活动必须要根据社会以及教育形式的变化不断创新。本文就幼儿前书写教育活动实施的必要性，目前的现状以及创新措施展开论述。

简介：摘要：在幼儿园区域活动当中不断发展幼儿进行自我评价的能力，能帮助幼儿提升自我评价的能力。幼儿老师可以创建符合幼儿发展自我评价能力的区域活动形式，积极探究以及总结出符合不同能力幼儿自我评价的有效指导策略。以此引导幼儿进行多样化的自我评价。本文主要对幼儿进行自我评价的指导策略展开了分析，以此帮幼儿发展多样化的自我评价，以此促进幼儿在自我评价时可以更全面、具体。

简介：摘要：随着社会的发展，人们越来越注重孩子的身心健康，为了促进孩子们德智体美劳全面发展，音乐方面的成了现在孩子教育的不可或缺的一部分，音乐活动是幼儿教学的重要内容，幼儿通过对音乐的学习，不仅能够提高孩子对音乐的品鉴能力，还能够促进孩子形成正确的价值观念。在日常生活中，通过对孩子进行游戏化的音乐教学，能够激发孩童对音乐的兴趣。现在我将对当下幼儿音乐方面情况提出自己的意见，不足之处请大家积极指正。

简介：摘要：游戏是幼儿园的主要活动。教师需要不断研究和反思教学活动，以便更好地促进教学活动的进展。学龄前教师应以游戏形式开展教育活动，以便儿童学习，探索和享受游戏。这不仅可以丰富儿童的生活经验，而且可以激发儿童对活动的兴趣，促进寓教于乐理念在幼儿教育教学活动中的实施。基于此，本文就此为论题和切入点，针对将游戏与幼儿教育教学活动融合方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学活动提供一些参考价值。

简介：摘要：本文呈现了《玩转数独》教学活动设计与开展的过程，展现了希沃白板及易课堂互动系统等信息技术手段在激活幼儿思维活动中的重要作用。

简介：摘 要：结合自己的教学实践，针对幼儿园艺术教育中存在的误区，笔者提出了相应的教育建议，以便帮助幼儿园更好地认识自身在艺术教育方面存在的问题，从而有针对性地开展幼儿园的艺术教育，提高其教育的质量。

简介：摘要：情境的构建让同学们的核心素质培育取得事半功倍的效果。英语阅读活动的情境设计重点使用在阅读前及阅读后的活动当中。阅读之前设计的情境是为了引出主题，调动同学们英语阅读的积极性；指导和提供必须的背景内容，规避阅读过程中出现的单词语法障碍。情境的设计重点是让同学们在现实的场景中学习，把阅读的文章及自己的想法、观念、经验互相联系起来，让同学们在不断的阅读理解中感知文章的中心思想，提高思维层次。[1]在高中英语课堂阅读中，老师要运用丰富的教学手法，构建形象生动、科学适宜的情境，借以推动同学们在英语科目学习方面的全方位发展。

简介：摘要：随着经济的发展、社会的进步，新时代对新型人才提出了十分明确的要求，其中拥有独立健全的人格、良好的道德品质、优秀的学习能力、出色的创新意识等都是必不可少的，可见，社会对人才的全面发展和综合素质的提高十分重视。因此，在幼儿教育时期，教育工作者就应致力于培养幼儿的学习意识和学习能力，用最适合幼儿身心发展规律和年龄特点的游戏方式，来有效促进幼儿全面、健康发展。

简介：摘要：现阶段，幼儿教育已然成为了我国教育体系的重要组成部分，基于幼儿教育对幼儿身心成长的重要性，教育部门对幼儿教育提出了较高的要求。其中，在幼儿教育核心上，要求教师应该以帮助幼儿养成，良好的精神素养、道德品质、行为习惯等，作为教育的重心和关键。在此背景下，幼儿教育中教师需要结合幼儿的实际情况，以及结合教育教学的内容，大力开展品格教育活动，并且制定和设计最为有效、适合的组织策略，以便为幼儿营造出高效、丰富的受教环境。本文就幼儿品格教育活动的组织策略，展开了详细的分析与研究，希望能够为实现幼儿教育的最终目标，提供良好的帮助。