简介：摘要对中期妊娠引产孕妇实施科学有效的护理措施，是保证中期妊娠引产孕妇手术成功及早期康复的关键。

简介：摘要目的探讨分析脑出血患者心理护理的临床效果研究。方法选取我院２０１３年１１月～２０１４年６月脑出血患者９４例，随机分为观察组和对照组，对照组只进行常规的护理，而观察组则同时进行心理护理。结果观察组的上肢肌力恢复４１例达８７．２％，手运动功能恢复１４例达２７．７％．而对照组的上肢肌力恢复２３例达４８．９％，手运动功能恢复５例达１０．６％．两组数据间Ｐ!０．０５，差异具有统计学意义。结论对脑出血患者实施心理护理能取得较为满意的康复效果，值得广大临床医护工作者推广应用。

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简介：摘要目的探讨ＩＣＵ病人在接受治疗期间存在的心理问题及护理对策。方法对我科室１３６例危重病人按住院先后顺序进行随机分组，分为观察组和对照组，对于观察组进行心理问题的分析和探讨，给予一般护理。对于对照组给予针对性护理。结果通过临床观察，在治疗护理效果方面，观察组和对照组存在明显差异。结论对照组的治疗护理效果明显高于观察组。

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简介：    摘要：心理健康教育是素质教育的重要组成部分，也是当今教育界普遍关注的重要问题。学生的心理健康会严重的影响他们的身体健康、学习和行为表现，而良好的心理素养，对于学生成长发展的方方面面都有一定的价值。然而，部分中等职业院校内部管理较为松懈，并且由于中学生正处于身心发展的重要时期，心理健康问题层出不穷，严重影响到学生的学习质量和未来职业发展。

简介：摘要目的对心理护理在改善ICU重症患者临床护理质量中的效果进行分析和探讨。方法以80例在2016年6月-2017年8月期间与我院接受治疗的ICU重症患者为研究对象，入选后对患者随机分组，其中，观察组40例，在常规护理基础上同步接受心理护理；对照组40例，仅接受常规护理。护理完成后，对比两组患者的临床护理质量。结果相较于对照组患者，观察组患者护理干预结束后的SAS、SDS评分明显更低(P<0.05)，护理总满意率明显更高（95.00%vs72.50%，P<0.05）。结论心理护理是改善ICU重症患者临床护理质量的有效途径，在缓解患者负性情绪的同时，还可显著提升患者临床护理满意度，推荐使用。

简介：摘要目的观察心理护理和舒适护理对创伤骨科急救患者影响。方法选取我院2016年10月-2017年4月收治80例创伤骨科急诊患者做为此次试验研究对象。随机分为两组，每组40例。观察组采用心理护理和舒适护理，对照组采用常规护理，比较两组护理效果。结果两组均有一定效果，对照组患者对护理的满意度为77.5%，观察组对护理的满意度为100%，观察组焦虑评分情况亦明显优于对照组，以上差异均有统计学意义（P<0.05）。结论对创伤骨科急诊患者进行心理护理和舒适护理可以有效稳定患者情绪，改善患者的不良心理状态，还有利于提高患者对护理的满意度和护理依从性，值得临床大力推广。

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简介：摘要：心理护理是指在护理中通过应用心理学和技术，以良好的人际关系为基础来积极影响患者的心理活动，由此达到护理目标。常言道：“三分治疗，七分护理。”由此可知，护理工作在临床治疗中显得尤为重要。而心理护理能更好地满足护理质量，满足安全需求，满足爱与归属需求。下面，将详细阐述心理护理在老年糖尿病患者护理中的具体应用。

简介：摘要：目的：探讨以心理护理为核心的优质护理措施在肾内科的临床效用以及护理工作中的具体方法。方法：选取2023年1月-2023年12月就诊于我院肾内科的100名肾脏病的患者进行了分析。按照随机分组的方式，将患者分成两组，对照组采用传统的护理方法，研究组采用优质的护理措施。结果：护理后，研究组患者的不良情感得分均低于对照组（P<0.05）；护理后，研究组SAS及SDS评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05)；护理后，研究组患者满意度比对照组患者满意度高（P<0 .5）；治疗组患者生存质量较治疗前降低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：以心理护理为主要核心的优质护理在实践中具有很高的实用价值，能最大程度地满足患者的需要，提高患者的生存质量，值得大力提倡。

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简介：摘要目的研究分析全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果。方法收集2015年1月-2018年12月期间我院内分泌科收治的糖尿病患者68例为研究对象，根据随机原则将这68例患者均分为两组，对照组接受常规健康教育，研究组接受全程健康教育；观察对比两组实施效果。结果研究组34例糖尿病患者中32例患者血糖水平得到有效控制，控制率为94.12%；对照组34例糖尿病患者中27例患者血糖水平得到有效控制，控制率为79.41%；研究组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分为（85.69±5.37）分显著高于对照组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分（72.15±4.32）分；研究组34例糖尿病患者的护理满意度显著高于对照组，P<0.05，具有统计学意义。结论全程健康教育在内分泌科护理管理工作中实施效果理想，能够有效提升糖尿病患者的血糖控制率，提升患者护理满意度，值得临床应用推广。

简介：教学中的情境又称为教育情境或学习情境．是学生参与学习的具体环境。情境创设不仅有助于新旧知识之间的联系，促进学生进行想象联想．更有利于学生积极主动地探究知识．促进学生去了解知识产生、形成和发展的过程。因此，新课程强调为学生的学习设置适当的情境．使知识的学习赋予生活的意义．从而达到激发学生对数学的兴趣及学好数学的愿望这一目的。

简介：摘要美育是学校教育重要的不可分割的一部分，要弄清农村学校美育现阶段存在的几个实际问题，分析成因，寻找对策，培养学生鉴赏美、欣赏美、创造美的能力，融“美育”于教育全过程。

简介：在不断地实践与探索中，我对学生美术学习采用“全程式评价”，突出评价的过程性和个体的差异性，让学生在评价中成为“可持续发展”的学习者。

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简介：凡在语文教学一线的教师大部分均有同感：激发一堂写作课的兴趣易如反掌。但要恒久维持学生一以贯之的写作热情则显得心有余而力不足。具体表现为没有切实可行的措施应对学生习作的疲软状态．没有明确的策略应对学生写作的心理需求。也就是说当前在写作兴趣全程培养上没有完善的教学体系．