简介:摘要:2022年新课标强调,要重视口算,加强估算,提倡算法多样化,理解运算的实际意义。在小学数学教学中培养小学生的口算能力,可以促进学生理解算理。而学生在理解算理的基础上,才能够正确地进行口算,进而达到举一反三的学习效果,提高计算的速度和准确性,促进口算能力提升。基于此,本文将针对在小学数学教学中培养学生口算能力的有效途径进行分析和探究。
简介:烧秸秆污染城市空气,是多年以来令各级领导与市民头疼的难事。制度全有,责任状签下,可冒烟仍此起彼伏。个别人烧秸秆就像打游击,执法人员来了,他烧完跑了,你抓东,他烧西,实在难管。下文中的一些做法可能会给人以启示,大家不妨读一读。
简介:近年来随着计算机及电子技术的发展,传统的模拟测图方法已基本被数字化测图方法所取代.在铜陵市新城区1:1000地形图测绘时,就采用了数字化的测绘方法,本文将就该方法的成图精度进行详细的数学精度分析.
简介:模糊数学是一门有关描述和处理模糊性问题的理论和方法的学科。应用模糊数学原理评估模糊事物,一般采用模糊综合评判法。将被评对象质量视为一个系统,通常建立指标体系和评语体系两个子系统。指标体系是一组反映质量结构特征的隶属函数,包含着一组指标集和相应的权重集。评语体系是一组表明质量优劣的隶属函数,包含有一组评语等级和相应的分数。两组函数经合成分析,其结果就是对被评对象总体质量的优劣程度所作出的综合判断。
简介:教学方法随教学目标的不同而转移,多层次多样化的人才培养目标需要多样化的课程设置及与其相适应的教学方法。通览世界一流大学都有其独到的教学手段,有其独特的“杀手锏”,它们在实现自己的培养目标方面发挥着各自重要的作用。
简介:对计划经济的批评经历了从代数学到认识论的过程。早期批评主要集中在计划经济计算的可能性上面,米塞斯等人认为,在废除价格信号的引导作用后,计划机关无法完成复杂的经济计算。哈耶克等人则从认识论上论证了计划经济的不可能性,在他们看来,知识的抽象性和默会性使得计划机关无从掌握经济运行的全部信息,因而计划经济从认识论上来说是不可行的。在他们看来,计划经济是一种思想谬误,它是人类对自身理性信心过度膨胀的产物。
简介:《经济数学》是高职教育中的基础课程,在学习过程中,很多学生心存畏难情绪,存在不同程度的心理障碍。主要有课程认知障碍、思维定势障碍、激励方式障碍、信息沟通障碍等。对此,要采取措施积极优化教学方法,具体有唤醒主体意识、激发学习愿景、启发学生思维、紧密联系实践、优化知识结构等。
简介:师范院校硕士研究生文科数学教育的课程改革是基于现代社会数学在社会科学、科技、经济、信息安全密码学等领域的基础和先导地位益显重要的背景,从文科生的实际需要出发,遵循文科数学教育课程改革的原则,精选课程教学的内容,不以过多的公式推导和习题演练为主体,以提高师范院校硕士研究生文科数学的素养、立足培养服务社会的应用型人才作为课程改革的目标,使师范院校文科硕士研究生具备更广泛的就业适应性。
简介:鞋底磨损特征检验不仅可以对犯罪嫌疑人认定人身,而且拓展了检验的范围.但鞋底磨损特征检验鉴定至今依靠经验操作,因此此项技术很难得到推广.模糊数学通过特征指标数值,对考察的对象进行同一认定,解决了鞋底磨损特征检验在习惯上的叙无定论、论而不明等弊端,有利于此项技术的推广.
简介:早就听说闵佑林这个名字,很是敬佩,不仅仅因为他是江西著名的教育家.更缘于他在数学研究方面的骄人成绩。在对数学格论的研究中.闵佑林纠正了日本数学家中山正认为的“格的保序双射是同构”的错误:发现了格论权威Gratzer误认为没有的格的并同态与交同态之间的联系:
简介:大学生创新实践能力是社会发展的需求,是高等教育的重要任务。文章以理工专业学生为例,首先分析了高校理工专业教育中不利于创新实践型人才培养的现象;然后阐述了数学建模在大学生创新实践性的培养上的意义,即它可以建立对数学学习的兴趣,建立学生自主学习的思想,提升学生的创新能力,建立学生团队合作意识以及提升学生的辅助设备使用能力;最后从课程设置、实践活动教学方式、团队建设以及学分制度五个方面探索了解决的途径。
简介:在现代科学技术飞速发展的今天,学生在中等学校、甚至在大学学到的知识都会逐渐老化。若要跟上时代的步伐,适应新时代新技术的需要,就要不断地更新知识。而更新知识的方法之一就是自学。学生在校时间是有限的,学校不可能在几年的时间内,把人类积累的全部经验传授给学生,只能从浩如烟海的知识中选取一些最重要的知识来传授。而人类是不断进步的,新的科
简介:对于侵犯商业秘密入罪标准——"重大损失"的认定,理论界和司法实务界基本存在三种观点:一是以商业秘密本身的价值为准;二是以权利人的实际损失为标准;三是以侵权人在侵权期间的所获利润为认定标准。然而,通过分析不难看出,这三种认定标准在价值评判意义上都存在一定程度的瑕疵。从刑事法治主义和罪刑相适应原则的角度考虑,对侵犯商业秘密罪之入罪标准"重大损失"的认定应该在具体问题具体分析的基础上作出涵盖多个影响因素的综合量化分析。
简介:我国《刑法》第二百零一条关于偷税罪的规定,存在数额绝对化的缺陷,也有“数额+比例”模式因把比例纳入其中带来的处罚漏洞等问题。《刑法修正案(七)》虽然解决了数额绝对化的问题,但由于仍然将比例纳入犯罪成立标准中,导致了缺乏理论依据、存在处罚漏洞和处罚结果的不合理等问题。应当把偷税数额占应纳税额的比例从偷税罪的成立条件及量刑标准中删除,而在偷税罪中采用单一的相对化数额标准。
浅析在小学数学教学中培养学生口算能力的有效途径
一份特殊的家庭作业:我爱祖国的蓝天——河南省内乡县大桥乡人大主席团监督秸秆禁烧工作纪事
铜陵市新城区数字化地形图数学精度分析
模糊数学原理在军队政治工作效益评估中的应用
借鉴一流大学的教学理念探讨数学教学的思维创新
从代数学到认识论——奥地利学派计划经济批评史
高职学生学习数学课程的心理障碍及教学方法探讨
师范院校硕士研究生文科数学课程改革的思考
模糊数学中的相似性在鞋底磨损特征检验中的应用
用心灵的底片感光人生——访数学家、教育家闵佑林教授
数学建模在大学生创新实践性培养中的应用——以理工专业为例
在传授知识的同时注重培养学生自学能力——浅谈数学教学中培养学生读书习惯问题
侵犯商业秘密罪危害结果认定标准新论——基于一种数学模型的考虑
论刑法修正案(七)对偷税罪的修改——以数学为进路对“数额+比例”模式的分析