简介：

简介：摘要：语文是小学阶段一门基础课程，可以传承文化，增加知识积累；可以习得古人智慧和精神，承习做人、做事的道理；可以培育心灵、开发心智、提升道德和文化素养，由此可知学好语文的重要性。基于此，本文以小学语文课程为例，探究语文教学有效手段。

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简介：摘要有效的教学离不开有效的管理。教师要顺利完成教学各个环节的各项任务，必须自始至终对课堂进行有效管理，教师要完成教学任务也要依赖于良好的课堂环境，一个良好的课堂环境可以从激发学生的兴趣、学生的课堂纪律管理、学生的身心发展指导等方面进行，从而达到有效的课堂管理。

简介：摘要写字教学比较枯燥无味，低年级学生年龄小，自制力差，如果一节课一味地给学生讲解偏旁部首、间架结构，时间长了，学生就会对写字不感兴趣。所以教师必须培养学生写字的兴趣，特别是低年级的学生要让他们在写字过程中持之以恒的坚持下去，教师必须提高课堂教学效率。

简介：摘要：俗话说：“书读百遍，其义自见”。由此可见，朗读在学生学习的过程中有着非常重要的作用。学生在朗读的过程中能够了解文章的大致内容，并且感受文章字里行间的语言之美。本文就如何针对小学生进行朗读教学进行探索。

简介：摘要本文主要从影响前滚翻动作学习的因素，及学生学习中易犯错误进行分析并提出有效教学策略，在了解低年级学生身心发展的特征基础上，针对性的采用多种练习方法和手段，对低年级学生前滚翻动作学习进行策略性地练习，并例举了低年级学生易出现的错误动作与纠正方法。使教师在教学中充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，激发学生学习兴趣和积极性，取得了显著成效。

简介：摘要识字教学在小学低年级语文教学中占有重要作用。《义务教育语文课程标准》指出“识字是阅读和写作的基础,是一至二学段的教学重点。”因此如何更加有效开展语文识字教学对于小学低年级教师和学生显得尤为重要。

简介：摘要识字教学在小学低年级语文教学中占有重要作用。《义务教育语文课程标准》指出“识字是阅读和写作的基础,是一至二学段的教学重点。”因此如何更加有效开展语文识字教学对于小学低年级教师和学生显得尤为重要。

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简介：摘要：群文阅读是一种高效的阅读教学方式，不仅能让学生的语文知识得到积累，也能实现综合素质的培养。但是在小学低年级的语文教学中，群文阅读的开展带有较高的任务性，也缺乏适当的阅读指导，严重脱离了低段小学生的阅读兴趣需要和阅读能力，造成教学方法的应用没有效果。因此，小学语文教师要做出改革，引入绘本读物、开展讨论、引导思维、指导阅读，让学生能够主动参与群文阅读，做阅读理解交流，从而完善群文阅读效果，提高教学质量。

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简介：摘要在小学英语起始阶段侧重培养学生的听说能力既符合学生的心理特点，也符合小学生学习语言的规律。但这并不表示小学英语教学只包括听说两方面，读写能力的培养也不容忽视。英语认读能力的培养应从学习英语的初级阶段开始，并与听说能力的培养有机结合。这也是为学生将来进一步学习英语打下良好的基础，为他们的终生学习奠定扎实的基垫。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读已不是一句口号，而是要付诸于儿童阅读行为的，尤其是要奠定起步阅读之“基”，夯实大量阅读之“路”，化解提高阅读能力之“难”。深入探索阅读本质，加强阅读训练，才能从根本上提高学生的阅读能力。

简介：摘要数学学科是学生学习的重点，长期以来都倍受重视和关注，而数学计算能力作为一项基础内容，不仅是检验学生数学基本素质的标准，也为学生学习其他学科打好坚实的铺垫，有利于其良好且长足的发展。因此，作为低年级学生，不仅要掌握数学的基本原理、概念及运算规律，更应该全面掌握其运用方法，并多加练习，进而将之应用于生活中，增强实际应用能力。本文也将就如何培养低年级学生数学计算能力阐述一些见解，以期能够协助学生在短时间内做出对数字计算的反应。

简介：语文教学的大部分时间用于阅读教学。阅读教学在语文教学中处于重要地位,是语文教学之本。《全日制义务教育语文课程标准》中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”“语文阅读教学应致力于学生语文素养的形成与发展。

简介：摘要兴趣对于学生的学习效果和效率来说至关重要。在过去，小学数学教师往往采用单方面讲解的方式进行教学，这种方法不仅忽略了学生的主观能动性，而且还会让学生的学习效率大大降低。因此，教师一定要注意激发学生的学习兴趣。本文简要分析了小学低年级数学兴趣教学的相关策略,仅供参考。

简介：摘要：低年级的小学生心理发展程度介于幼儿和学生之间，尤其独特的心理和行为特征，需要教师给予特殊关注，教学方法也要与中高年级有所区别。低年级的小学数学是打基础的关键，是学生思维的启蒙时期，因此，小学数学教师在对低年级学生开展教学时，一定要在小学生心理和生理发展特点的基础上，精心研究和制定科学有效的教学策略，以促使学生在获得知识的同时能够培养起浓厚的兴趣、良好的思维和习惯，从而为学生今后的深入学习奠定坚实的基础。

简介：摘要数感是学生基本的数学素养。学习和计算不只是学习数学知识，更重要的是要了解数和运算的实际意义，用数及其关系表达和交流信息，用数的观点来解决现实问题。因此，帮助学生建立数感是数学教育的重要任务。那么，在教学中怎样培养学生的数感呢？本文从以下四个方面进行了论述在数的认识中，诱发数感；在估数的过程中，训练数感；在相互交流中，领悟数感；抓住契机，强化数感。

简介：摘要一直以来，数学的本质都在于”算”，口算又是计算的关键构成部分，也是低年级小学数学的基础所在。因此，我们低年级小学数学教师必须制定行之有效的教学策略，来提高小学生的口算技能和水平。基于此，笔者研究低年级小学数学口算教学的有效对策，仅供参考。