简介：摘要：目的：探讨PBL结合CP在神经外科护理教学中的应用价值。方法：选择2018-2019年医院尝试采用PBL结合CP教学法对50名神经外科护生进行教学（观察组），并与50名护生采用传统教学法（对照组）的教学效果进行对比，评价理论知识和实践技能的考核结果，以及对教学效果的自我评价。结果：观察组理论知识考试优秀率80%，及格率100.0%，高于对照组理论知识考试优秀率58%，及格率94%，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实践技能考试优良率和通过率分别为73.6%和96.2%，高于对照组的53.8%和84.6%，差异有统计学意义（P＜0.05）；各自评项目观察组得分均高于对照组（P＜0.05）。结论：PBL结合CP教学法在神经外科护生教学中的应用，有利于护生综合能力的提高，能有效提高护理教学效果，值得推广。

简介：新生儿缺氧缺血性脑病（HIE）是指围生期窒息导致新生儿脑的缺氧损害而表现为中枢神经系统异常的一种疾病，是围生期新生儿死亡率较高的疾病，并可发生永久性神经功能障碍，如智力低下、癫痫、脑性瘫痪、痉挛和共济失调等。近年来，由于产科监护技术的进展，其发病率远超过产伤性颅内出血，成为围生期足月儿脑损伤最常见的原因。如何有效治疗HIE，降低病死率，减少后遗症，是我们迫切需要解决的问题。20世纪50年代，瑞典的Miller和Westin进行了一系列实验，提出低温治疗窒息的概念，即窒息时通过迅速降温可使机体在缺氧情况下重建氧的供需平衡，以提高存活率、减少神经后遗症。由于Silverman等1958年报道低温可增加住院新生儿病死率，以及后来研究证明寒冷损伤确有不良影响，于是对亚低温的研究趋于停止。

简介：目的：围绕冯氏创立的脊柱定点旋转复位法治疗损伤性脊柱疾病的治疗机制，总结出与之配套的规范的护理措施。方法：对260例椎动脉型颈椎病患者进行临床观察，护理上依据冯氏的新医正骨理论治疗损伤性脊柱疾病新疗法机制，以新医正骨疗法专科护理，包括心理护理、新医正骨手法治疗后的护理、病情观察的重点、功能锻炼的方法与指导，出院前的健康教育等。结果：总结出的一套相应的护理方法，保证了治疗的顺利进行，缩短了住院日，提高了疗效。结论：采取与治疗机制配套的规范的专科护理方法是一套有效的护理方法。

简介：目的：总结我院改进三切口手术治疗782例食管癌患者的围术期护理体会。方法：重视术前心理护理，与患者及家属感情沟通，治疗上医护密切配和，术后严密监测呼吸循环系统的情况，加强呼吸道管理及提高术后患者合并症、并发症的护理水平。结果：本组782例应用综合性全方位的护理措施降低了手术的风险性和减少并发症的发生。无1例围术期死亡。结论：加强和提高食管癌围手术期的护理，可使患者的颈、胸、腹三切口巨大创伤顺利康复，患者的生活质量得到保障。

简介：下肢静脉性溃疡是外科常见病、多发病,常见发病部位为小腿中下段前内侧面,即靴区＂gaiterarea＂,其次是内踝、外踝和足背部。静脉畸形和静脉回流障碍是下肢静脉性溃疡常见的原因,80%～90%的下肢溃疡创面大,伤口经久难愈[1],普通换药方法疗效差,是临床较为棘手的问题。

简介：【摘要】目的：探究冷光源光照疗法治疗危重新生儿黄疸的护理要点。方法：将2020年1月-2021年1月在我院接受冷光源光照疗法治疗的72例危重新生儿黄疸患儿作为此次研究对象，并对其进行随机编号、重组，划入到实验组和常规组两组中，每组确保有患儿36例。在对两组患儿开展护理时，常规组予以常规护理，实验组予以综合护理，最后对两组患儿经相应护理后的各项指标进行对比分析。结果：经对比数据分析得出：实验组患者经综合护理后的各项指标优于常规组，并且对比数据间差异显著，即P＜0.05，具有统计学意义。结论：在对经冷光源光照疗法治疗的危重新生儿黄疸患儿进行护理的过程中，采用综合护理干预后的临床效果显著，利于改善预后，值得在临床实践中广泛普及和应用。

简介：【摘要】目的：探讨高血压脑出血患者以改良微创法治疗后实施优质护理的效果。方法：选择2021年4月-2022年4月到本院进行治疗的90例高血压脑出血患者，依据随机数表划分两组，每组45例，对照组开展常规护理，研究组开展优质护理，对比两组护理效果。结果：研究组护理后舒张压（70.02±4.97）mmHg、收缩压（110.54±8.42）mmHg，改善效果优于对照组(P＜0.05)；护理后，研究组护理满意度97.78%比对照组82.22%高(P＜0.05)。结论：高血压脑出血患者以改良微创法治疗后实施优质护理，可改善临床症状，恢复血压指标，提升患者的满意度，临床上值得推广使用。

简介：摘要：导管球囊扩张术是一项操作简单、损伤小的介入手术，起源于20世纪80年代中期，可用于脑卒中、脑干损伤、阿尔茨海默病、头颈部肿瘤等疾病所致吞咽障碍病人。黄晓煌等[1]:结论脑卒中后环咽肌失弛缓症患者采取导尿管球囊扩张术治疗，不仅能提高临床效果，而且能改善吞咽通过时间、环咽肌开放情况、吞咽障碍程度及误吸率，值得临床推广应用。吞咽障碍的治疗包括间接训练、直接训练等传统疗法，旨在提高吞咽功能，减少并发症，其中球囊导管扩张术联合应用针刺、吞咽训练、神经肌肉电刺激、呼吸功能训练、冰刺激等治疗效果更佳。为促进吞咽障碍患者的早期康复，我们需要掌握相关治疗技术，本文就球囊导管扩张术联合其他方法治疗吞咽障碍相关研究进展进行综述，总结联合应用治疗吞咽障碍的优点，为临床的治疗和护理提供帮助。

简介：摘要：目的：探讨智能急救信息系统与脑卒中现场评估分诊量表相结合在脑卒中患者院前急救中的临床应用价值。方法：收集2021年1月至2022年12月在应急指挥中心接受治疗的102例脑卒中患者的临床数据。根据患者随附的病历表，他们被随机分为对照组和观察组。采用智能急救系统和FAST量表进行院前急救的49例患者作为观察组，采用常规院前急救和转运的53例患者作为对照组。比较两组患者的应急反应时间、美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分、Barthel指数（BI）评分和改良（MRS）评分。结果：与对照组相比，观察组患者从就诊到影像学检查和专科治疗的时间明显缩短，差异有统计学意义（P0.05）；观察组入院后经专科（神经内科或神经外科）治疗14天后NIHSS评分低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要目的探讨在精神科护理教学的过程中行多元教学法的教学效果。方法选择2017级的108名精神科实习护生作为本次实验的研究主体，两个班级的护生分别为54名，根据采取的教学方法不同分为多元化组和单一组。多元化组行案例教学、情景模拟等多元化的教学方式，单一组行传统的教学方式，对比多元化组和传单一组的考核成绩评分以及各项自主学习能力评分。结果多元化组的考核成绩评分（91.2±4.6）分明显高于单一组（85.6±5.7）分，多元化组自我管理能力评分、学习合作能力评分以及信息能力评分均高于单一组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对精神科护生行多元化的教学模式，对于提高护生的考核成绩以及自主学习能力的效果十分显著。

简介：【摘要】目的： 探讨在精神科护理教学的过程中行多元教学法的教学效果 。方法： 选择 2017 级的 108 名精神科实习护生作为本次实验的研究主体，两个班级的护生分别为 54 名，根据采取的教学方法不同分为多元化组和单一组。多元化组行案例教学、情景模拟等多元化的教学方式，单一组行传统的教学方式，对比多元化组和传单一组的考核成绩评分以及各项自主学习能力评分。 结果： 多元化组的考核成绩评分（ 91.2±4.6 ）分明显高于单一组（ 85.6±5.7 ）分，多元化组自我管理能力评分、学习合作能力评分以及信息能力评分均高于单一组， P ＜ 0.05 表示差异有统计学意义。 结论： 对精神科护生行多元化的教学模式，对于提高护生的考核成绩以及自主学习能力的效果十分显著。

简介：

简介：摘 要 : Seminar教学法 是一种能够增强学生自主学习能力、解决问题的能力的一种国际性的通用教学法 ，目前，我国护理院校已经开始开展此类教学法 ，但开展的过程遇到一些问题，结合我国的国情提出适宜国内护理院校 Seminar教学法 的开展方式的对策及建议。

简介：摘要：目的 探究且分析在内科护理学教学中采取PBL与LBL结合教学取得的应用效果。方法 选择2020年6月-2021年6月这一年为研究的过程时间，选取接受内科护理专业的学生为52人，利用平分的方法划分对照组（n=26，常规教学）、实验组（n=26，PBL与LBL结合教学）。最终比较内容为学生的成绩评分。结果 实验组理论知识、实践技能评分明显比对照组高，即应用效果好，有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探析老年神经内科的护理教学中，为护生提供微课教学的效果。方法：选择80名实习护生，根据实习年限分为对照组和实验，各40名，对比两组考核成绩、学习体验感、学习能力。结果：实验组理论与实操考核成绩、学习体验感评分以及学习能力评分均优于对照组，P＜0.05。结论：基于微课展开老年神经内科护理教学，对于提高学生学习体验感，增强其自主学习能力，使护生熟练掌握相关护理知识，达到培养人才的教学目的。

简介：摘要：随着医疗科技的飞速发展，胃肠外科疾病的治疗变得日益复杂，这对护理人员的专业技能和理论知识提出了更高的要求。本研究深入探讨了胃肠外科护理理论教学与临床实践相结合的问题。一方面，我们重新设计并优化了教学内容，将最新的胃肠外科疾病护理理论知识融入课程中，从而系统完善地补充了护理人员的理论知识。另一方面，我们制定了以病例为核心的临床实践指导方案，并开展了多次教学实践活动，使护理人员能够在实践中巩固理论知识并提升护理技能。通过此种教学方式的应用，我们发现护理人员在理论知识和护理技能方面有了明显的提升，同时对待患者的态度和诊疗效果也显著改善。因此，将胃肠外科护理理论知识与临床实践紧密结合，对于提高护理质量和维护患者健康具有重要意义。这些成果可以为胃肠外科护理教育工作提供有价值的参考和借鉴。

简介：目的:探讨提高护士长课堂教学能力的方法.方法:结合本院护理队伍实际,采取了5条培训途径进行尝试.结果:护士对护士长教学的满意率达到98%以上.结论:此方法对提高护士长教学能力有促进作用.

简介：目的探讨妇产科护理实践课教学改革的运用效果.方法在2001级护理本科"妇产科护理学"实践课教学中,采取建立完善实验室设施与管理、改革实践课教学方法、对学生进行实践能力考核评价等措施.结果89.7%的学生认为护理实践课教学改革可提高其理论知识和技术操作能力;72.4%的学生认为实践操作练习不增加学习负担.操作技能考核90分以上的11人,占37.9%;80～90分的18人,占62.1%.结论实践课教学改革提高了学生的综合能力和教师的教学水平.

简介：临床护理教学查房是临床教学的一种重要方法.通过护理查房帮助护生将医学基础知识与临床诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合,培养她们的逻辑思维方法、综合表达能力、动手能力[1].教学查房的质量直接关系到临床教学质量.护理教学查房也是护理继续教育的重要形式,是提高护理人员整体素质和工作质量的有效方法[2].

简介：目的探讨高职护理基础护理技能实训教学设计的方法及效果。方法采取便利取样方法,选择2006级护理专业3班为试验组（n=56）,选择2006级护理专业4班为对照组（n=56）。试验组通过基础护理技能实训情境设置,运用任务驱动法、角色扮演法实施教学;对照组采用传统教学方法。结果试验组基础护理技能实训成绩及对教学效果满意度均高于对照组,实习医院对试验组满意率高于对照组（P均〈0.05）。结论在高职护理教育中,开展以提升就业为导向、基于工作过程的基础护理实训教育,有利于高技能、实用型护理人员的培养。