简介：【摘要】目的：探讨腰椎融合术后发生邻椎病的危险因素分析及防治策略。方法：回顾性分析2015年2月~2018年2月在我院进行腰椎融合术225例患者的临床资料，术后随访36个月，观察是否发生邻椎病并分为邻椎病组和无邻椎病组，比较两组患者性别、年龄、手术措施、有无进行悬浮固定、手术前邻近节段椎间盘有无存在退变、手术中有无进行椎板切除以及融合节段等有关数据，并采用logistic回归分析筛选其独立危险因素。结果：根据临床资料对比结果，剔除（P>0.05）的因素，对年龄、手术措施以及术前邻近节段椎间盘退变作二元Logistic回归分析表明为腰椎融合术患者出现邻椎病的独立危险因素，具有统计学差异（P

简介：摘要： 医学发展到今天已经不是单纯的传统医学模式，越来越多的医学人 文问题不断涌现亟需培养德才兼备的医学人才，实现技术与伦理的统一， 进而实现医疗质量的提高，用以解决医德难题及促进医学科学的发展，推 进医药卫生单位及社会的精神文明建设 。 自然辩证法作为关于自然界和科 学技术发展的一般规律， 以及人类认识和改造自然的一般方法的科学，与 医学伦理学融合，对于解决复杂医学伦理问题具有重要意义。

简介：[摘要] 核医学科由于涉核，具有较其他学科不一样的特殊性，且核医学缺乏趣味性，临床学员对核医学专业知识知之甚少，通过线下建立并学习核医学病例数据库，可以夯实学员的基础理论知识，增加学员学习兴趣，线上通过手机APP等引导学员可以充分利用碎片化时间，进行专业知识的学习，线上通过微信、QQ等社交软件时时进行典型病例讨论，如此线上线下融合的教学模式顺利执行，可促进学员对核医学专业知识及相关专业知识的掌握，同时激发学员学习的积极性，提高学员病例分析判断能力，使核医学教学的质量得以提高，最终为未来核医学教学工作提供全新的教学模式。 [关键词] 核医学；教学；方法；线上；线下; Practice of online and offline fusion teaching mode in nuclear medicine teaching LIU Xiaofei1 ZHOU En2 ZHOU Xiaohong1AI Zixuan1BAO Pengtao3 ▲ 1. Department of Nuclear Medicine, TheEighth Medical Center, PLA General Hospital, Beijing 100091, China; 2. TheArmy Military Medical University of NCO school, Shijiazhuang 050001, China; 3. Department of Respiratory and Critical Care Medicine, Eighth Medical Center, PLA General Hospital, Beijing 100091, China 【Abstract】Due to involving nuclear radiation，nuclear medicine was particular comparedwithother subjects. Because of clinical students lack of interesting on nuclear medicine, and they know little about nuclear medicine professional knowledge. Through of the study of established nuclear medicine case database off line, clinical students can consolidate the basic theoretical knowledge of students, and be increased interesting in learning knowledge.To guide students to studying online by mobile phone APP,which can make use of fragmented time to learn professional knowledgeand through social software such as WeChat, QQ and other in typical cases discussion online, so online integration teaching mode carried out smoothly, can promote students to nuclear medicine master professional knowledge and related professional knowledge. At the same time, it was useful method which can stimulate students' learning enthusiasm, improve students' ability of case analysis and judgment. Forthemore, it can improve the quality of teaching, and finally provide a new teaching mode for the future nuclear medicine teaching. 【Key words】Nuclear medicine; Teaching; Methods; Online; offline

简介：

简介：摘要：影像人工智能是一门技术科学分支，融合CT片、超声内镜（EUS）、MRI和正电子发射断层显像/计算机体层成像（CET/CT）计算机模型和算法来勾画靶区放射治疗模拟于人工的智能，主要自动分析技术在肿瘤靶区及危及器官勾画中应用在医疗领域具有巨大的潜力。影像人工智能融合肿瘤放射治疗靶区勾画多种方法有效联合、提高直肠癌放射治疗靶区勾画精准率应用综述。

简介：摘要：目的：深入探讨融合人文关怀的心理护理在眼科局麻手术中使用价值。方法：选择2020年12月-2021年12月期间80例眼科局麻患者为研究目标，依据抽签的方式分为病例组、对照组，每组40例，对照组接受常规护理，病例组开展融合人文关怀的心理护理，评价两组护理效果。结果：病例组和对照组SAS评分依次为（42.38±4.21）分、（45.40±4.52）分，SDS评分依次为（42.97±4.27）分、（46.51±4.63）分，病例组SAS、SDS评分改善效果更加接近预期目标（P

简介：摘要：目的：探究CT-MRI医学影像融合技术在肿瘤放射治疗中的运用价值。方法：选取某院近两年内收治的58例肿瘤放射治疗患者，分别实施CT扫描和CT-MRI融合扫描，比较放疗照射剂量。结果：在运用两种不同的检测方法之后，CT检查下的靶区肿瘤体积相对较大，运用CT-MRI检查患者靶区肿瘤体积相对较小，P

简介：摘要：新形势下，高职院校药学专业的人才应具备更高的素质，除了要具备勤奋的精神、团结协作的能力、责任心和忠诚度以外，还应提高自己的药技、药规、药德，实现自身职业素养的全方位发展。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述在产教融合背景下培养高职药学专业学生职业素养的具体措施，以期能够为广大教育工作者提供一些切实可行的参考。

简介：摘要：科教融合视角下，培养医学生的创新能力，能够使学生形成惯性创新意识，优化学生的综合能力，提高医学人才的整体水平，所以需要进一步提升对于相关问题的重视程度，借此使医学生创新能力培养能够获得更好的效果。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析，首先阐述了科教融合对我国医学生创新能力培养的意义，其次列举了科教融合与我国医学生创新能力的培养策略。希望针对有关内容的探讨，能够使科教融合背景下的医学生创新能力培养获得更大程度的提升。

简介：摘要：目的 分析体位护理干预用于腰椎融合术后患者的康复护理效果。方法 选择在2023年2月~2023年6月期间接受治疗的64例进行腰椎融合术患者作为研究对象，以我院前后顺利分作对照组（常规康复护理，32例）和观察组（体位干预康复护理，32例），分析干预后ODI评分、BI评分、体位转移安全达标率情况。结果 和对照组相比，观察组干预后ODI更低，BI评分及体位转移安全达标率更高，组间对比差异有意义（P<0.05），干预前组间评分无意义（P>0.05）。结论 体位护理干预康复护理能促进腰椎融合术患者腰椎功能恢复，临床上值得推荐。

简介：【摘要】：目的 分析探讨 CT和 MRI融合技术在肿瘤放射治疗中的应用效果。方法 选取我院 2019年 1月 ~2019年 8月收治的 70例肿瘤患者作为研究对象，分别进行 CT和 MRI扫描，并将其扫描结果通过图像处理进行融合，由经验丰富的放射医师对图像进行观察解读。结果 CT-MRI图像融合勾画靶区体积明显大于 CT成像，差异有统计学意义 (P<0.05)，结论 CT-MRI图像融合技术能够提高肿瘤放射治疗勾画的准确性，值得推广应用。

简介：摘要：在中国特色社会主义新时代背景下，随着我国经济进入高质量发展新时代和全面从严治党方针不断深化，国有企业逐渐成为是治党兴国的核心支撑。党的企业组织作为党和职工群众联系的桥梁，是推动企业改革创新、实现可持续发展的重要保障。因此，推动党的建设与生产工作根本任务深度融合显得尤为重要。本文从深度融合思想下，为高质量发展打下坚实的思想基础；不断加强载体融合，为高质量发展注入巨大助力；深化定位和融合步伐，为高质量发展营造积极环境。

简介：

简介：摘要：本文探讨了口腔整形正畸与美学审美观念的融合与碰撞，分析了当前口腔整形正畸技术的特点、美学审美观念的演变以及两者融合的实践案例。指出了技术局限与挑战、审美观念差异以及沟通与信任缺失等存在的问题。为应对这些问题，本文提出了技术创新与研发、跨学科合作以及增强沟通与教育等优化对策。通过深入分析与实践探讨，本文旨在为口腔整形正畸领域的发展提供新的思路与方向，推动技术与美学的深度融合，提升患者的生活质量与满意度。

简介：【摘要】：目的 对微创经椎间孔腰椎椎体间融合术（ MIS-TLIF ）与后路腰椎椎体间融合术（ PLIF ）治疗退行性重度腰椎滑脱症的手术效果进行分析探讨。方法 选取我院 2017 年 6 月 ～ 2019 年 6 月收治的 60 例退行性重度腰椎滑脱症作为研究对象，随机分为治疗组和对照组，每组各 30 例。治疗组采用 MIS-TLIF 方法治疗，对照组采用 PLIF 方法治疗，将两组患者的手术时间、术中出血量、术后引流量、术后卧床时间及住院时间以及患者生活质量进行对比分析。结果 两组手术时间差异无统计学意义 (P>0.05) ；治疗组术中出血量、术后引流量、术后卧床时间及住院时间均低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05 ）； 12 个月后随访，治疗组总体健康评分和生理功能、躯体疼痛、社会功能评分高于对照组，差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论 MIS-TLIF 治疗退行性腰椎滑脱症疗效确切，术后患者生活质量较高。

简介：摘要目的研究医护合作性学习在手术室护理教学中的运用效果。方法选取我院2018年10月~2019年6月期间的96名手术室实习生，按照抽签的形式，分为实验组和参照组，每组48名；参照组给予传统教学法，实验组给予医护合作教学，对比两组价值。结果比较后显示，实验组技能、理论知识掌握的更好，对教学结果更加满意，组间检验，（P<0.05），统计学具有意义。结论在手术室护理教学中，医护合作性的运用，可以取得良好的教学成果，此法值得在临床医学中推广使用。

简介：背景：目前市场上医用伤口敷料种类繁多,不同伤口敷料也各有优劣.有大量研究已证实细菌纤维素作为伤口敷料的可行性,但未见其与其他敷料在促进伤口愈合中的对比研究报道.目的：通过与干性纱布敷料和水胶体辅料的对比,研究细菌纤维素敷料（BC-HEC-1）在促进大鼠伤口愈合中的优势.方法：采用木葡糖酸醋杆菌浅盘发酵得到细菌纤维素膜,对该纤维素膜进行-系列的后处理步骤得到无菌的BC-HEC-1,对其细胞毒性、含水量及pH值进行检测,红外图谱和扫描电子显微镜进行鉴定.采用SD大鼠进行动物实验,手术制造2cm×2cm皮肤伤口,随机分为3组：①纱布组采用传统的无菌纱布进行包扎,并用黏性无纺布固定;②水胶体敷料组采用市售的水胶体敷料包扎;③BC-HEC-1敷料组采用自制细菌纤维素敷料进行包扎,并用黏性无纺布进行固定.术后每日更换敷料,隔日测量1次伤口长度和宽度,计算伤口面积和伤口愈合率,并于术后第4,7,14,21天分别取动物的伤口皮肤制作病理切片,检测血清中转化生长因子β1和血小板源性生长因子水平.结果与结论：①制备的细菌纤维素无细胞毒性,含水量95%-98%,pH值=6.5,红外扫描图谱与标准细菌纤维素一致,扫描电镜图谱显示BC-HEC-1为纳米级细菌纤维素材料;②动物实验中,水胶体敷料组和BC-HEC-1敷料组动物伤口保湿和防粘连效果要明显均优于传统的干性无菌纱布敷料,伤口面积较小;BC-HEC-1敷料组在术后第4-14天的伤口愈合率均明显高于纱布组与水胶体敷料组（P〈0.05）;在术后第7天伤口愈合初期,BC-HEC-1敷料组血清中血小板源性生长因子水平高于纱布组和水胶体敷料组（P〈0.05）;③病理切片观察,各组在第14天时均可见明显的肉芽组织,其中纱布组和水胶体敷料组肉芽组织相对较薄,且结构疏松,排列无规则,BC-HEC-1敷料组肉芽组织厚且致密,排列规则.④以

简介：【摘要】目的：探究铬及其化合物与噪声联合作用对听力的影响。方法：选取200例在工厂中接触铬及其化合物与噪声联合作用的工作人员为观察组，再选取200例在工作中接触噪声但不接铬及其化合物的工作人员为对照组，均进行听力检查，分析其听力检查结果。结果：观察组的听力受损率明显高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：铬及其化合物与噪声联合作用使得工作人员听力受损的风险增加。

简介：摘要目的农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险的比较分析,发现二者有异同点及各自的优势,为探索一种新的统筹城乡居民的基本医疗保障制度提供思路与建议.

简介：摘要目的研究医护合作的健康教育模式在我院普通外科护理中的应用。方法选取自2015年1月至2018年1月在我院普通外科接受治疗的60例患者作为本次实验的研究对象，按照随机分配的原则将其分为对照组和优化组，每组各包含30例患者。对照组患者接受常规的普外科护理，由责任护士对其进行常规的健康教育。而优化组的患者则采取医护合作的健康教育模式，由实验相关的医生和护士对患者进行如住院期间的健康教育。在患者出院时，对优化组和对照组的患者进行测评，主要内容是患者对于自身疾病的认识情况，以及患者对于我院健康教育这一项护理措施的满意程度。对两组患者进行随访，内容以患者出院之后的治疗依从性为基础。结果相较于传统的普外科健康教育方法，采取医护合作的健康教育模式对患者进行住院期间的健康教育，能够提高患者对于疾病本身的认识，提高患者的满意度，提高患者出院后的治疗依从性。结论医护合作的健康教育模式能够使普外科护理中对患者的健康教育达到更好的效果，提高患者的满意度。