简介:【摘要】目的:观察对老年衰弱患者构建和应用新型老年综合评估平台对生活质量和衰弱程度的影响。方法:观察对象选择于2022.10~2023.5就诊于我院的78例老年衰弱患者,随机方式施以分组观察,施以常规干预方式的39例患者分入对照组,施以新型老年综合评估平台的39例患者分入研究组,对比和观察干预效果。结果:与对照组患者对比,生活质量评分干预后研究组明显较好(P
简介:【摘要】:目的:探究鼻整形术患者以自体肋软骨构建鼻尖复合体展开的疗效及对伤口愈合的影响作用。方法:筛选均为展开鼻整形术的患者,将90例患者以手术方式不同设定参照组(膨体聚四氟乙烯技术治疗)、研究组(自体肋软骨构建鼻尖复合体技术治疗),各计45例,筛选时间值:2021.1-2023.1,就组间的鼻尖突出度、伤口愈合时间、疼痛评分、住院时间、满意度、并发症展开分析。结果:就组间有差异,且研究组鼻尖突出度(0.52±0.05)cm、伤口愈合时间(7.24±1.63)d、疼痛评分(2.11±1.32)分、住院时间(4.23±1.18)d、均较参照组有更佳表现(P<0.05)。满意度纳入各评测项以研究组有更高值(P<0.05)。并发症发生率计算后以研究组2.22%较参照组13.33%更低(P<0.05)。结论:鼻整形术患者以自体肋软骨构建鼻尖复合体展开有着显著的临床疗效,缩短伤口愈合时间的同时,疼痛感得到改善,可推广。
简介:摘要:目的 探析垂体后叶素运用在肺结核咳血治疗中的效果及安全性分析。方法 选取 2018年 4月 -2019年 4月某医院接收的 86例肺结核咳血患者作为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采用常规治疗方法,实验组采用垂体后叶素治疗方式,分析对比两组患者的治疗效果。结果 实验组采用垂体后叶素治疗方式明显优于对照组采用常规治疗方法,两组之间存在明显的差异性,具有统计学意义( P<0.05)。结论 在肺结核咳血患者中运用垂体后叶素有着十分良好的效果,并且安全性相对较高,值得全面推广和应用。
简介:【摘要】目的 分析腹腔镜手术及开腹手术干预治疗胃癌患者的临床效果。方法 随机抽取80例胃癌患者纳入实验研究范围,其均于2018年12月至2020年12月入我院接受诊治,应用等量数字随机方式分为常规组(开腹手术
简介:【摘要】目的 研究在产科运用全程陪伴分娩护理助产的效果及对妊娠结局的影响。方法 随机于我院产科2020年11月-2022年11月选取40例产妇为调查对象,遵照黄蓝小球法划入两组,即全程组(n=20,全程陪伴分娩护理助产)和常规组(n=20,常规分娩助产)。对比两组分娩结局。结果 相较于全程组,常规组的总产程时间、产后出血量明显更大(P<0.05)。全程组分娩后的剖宫产率10.00%、新生儿窒息率0.00%,明显小于常规组的30.00%、10.00%(P<0. 05)。结论 产科运用全程陪伴分娩护理助产,能减少总产程时间,改善分娩结局。有效降低剖宫产率,保障母婴安全,临床应用意义较高。
简介:摘 要:随着社会的发展和各行各业对“互联网+”的深入应用,医疗、美容美发等卫生监督领域出现了一些新业态,监督执法也产生了新的问题和挑战。面对新形势,当前国家卫健委高度重视信息化建设,利用信息网络技术和卫生监督工作融合,全面推广电子执法全过程记录,进一步规范执法程序、简化执法流程。但信息网络技术和卫生监督工作融合的现阶段还存在一些问题,以永安市卫生计生监督所为例的基层卫生监督工作对“互联网+”的运用处于半智能化且存在管理平台无法信息共享、培训管理考核机制不明确的问题,无法缓解基层卫生监督工作目前存在的执法范围扩大、人员配备不足、工作负担重等难题,基于上述情况提出了加强基层卫生监督工作“互联网+”运用的思考。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨产房风险评估在产科护理中对分娩及护理满意度的影响。方法:选取2022年1月至2023年1月期间在产房接受分娩的100例产妇作为研究对象,采用对比法将其分为观察组和对照组,每组各50例。观察组在分娩前进行产房风险评估,对照组则按照传统护理方式进行护理。收集并比较两组产妇的分娩情况及护理满意度。结果:观察组在产房风险评估后,产妇的分娩情况更加稳定,产程更加顺利,产后恢复情况较好,护理满意度明显提高。而对照组中产妇的分娩过程中出现了一些并发症和意外情况,护理满意度相对较低。结论:产房风险评估在产科护理中能够有效提高产妇的分娩质量,降低产程中的意外风险,提升护理满意度。因此,在产房护理中应该加强风险评估的应用,为产妇提供更加安全、有效的护理服务,以提高产妇和新生儿的生存率和生活质量。
简介:摘要目的观察分析高职护理专业中应用MOOC(大型开放式网络课程)的教学效果。方法选择我院招收的2014-2016级护理专业学生128例,根据教学模式的不同分为观察组和对照组两组,每组64例,对照组学生采取一般教学模式,观察组学生采用MOOC教学模式,比较两组学生考核结果与各项能力提高率。结果授课前两组理论知识及技术操作成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);授课后两组各项成绩均有所提高,但观察组提高明显,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生各项能力提高率显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高职护理专业采用MOOC教学模式,可以显著提高学生的护理技术、理论水平及各项能力水平,值得大力推广及应用。