简介：

简介：[摘要]临床护理过程中使用的引流袋在更换的过程中需要断开导管与引流袋之间的连接，会增加感染的风险；部分患者在居家护理的过程中因不具备无菌操作的能力，也增加了污染导管导致感染的风险。为此，我们设计制作了一种可无菌更换的引流袋来解决以上问题。该引流袋包括有多个内层袋的本体，上端连接有进液管，下端有出液管，内层袋的上端设置有断点线，出液管设置有截流装置，通过撕拉下旧的内层袋可完成引流袋的更换，操作简单易学，减轻护士更换引流袋带来的工作量，实现无菌更换引流袋，降低感染的风险。

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简介：【摘要】目的 分析1例小儿腺泡状软组织肉瘤（ASPS）的病理学特征。方法 回顾性分析本院2022年3月11日收治的1例腺泡状软组织肉瘤患儿的临床资料，入院后开展病理学检查，统计本例患儿的病理检查结果。结果 本例患儿右侧大腿肿块考虑是腺泡状软组织肉瘤（ASPS），肿瘤界线上部清晰，未观察到明确切缘外累犯；免疫组化结果显示Ki67（5％+）、TFE3（+）、Desmin（﹣）、CD34（血管网+）、S100（﹣）、NSE（﹣）、Cathepsin K（±）、Syn（﹣）、CgA（﹣）、CK（﹣）、HMB45（﹣）、SMA（血管网+）、Melan-A（﹣）、PAX8（﹣）、Phox2B（﹣）。肿瘤的分化方向暂未明确，组织学形态发现多边形上皮样细胞呈现腺泡状/器官样排列，核分裂较为罕见，Ki67增殖指数较低，但肿瘤内能够观察到丰富毛细血管网。术后患儿病情趋于平稳，该肿瘤的生物学行为很难确定，建议对患儿开展临床密切随访。结论 小儿腺泡状软组织肉瘤结构本身较为复杂，同时种类多变，临床诊断缺乏特异性，需要依据病理诊断以协助拟定治疗方案。

简介：【摘要】目的 分析1例小儿腺泡状软组织肉瘤（ASPS）的病理学特征。方法 回顾性分析本院2022年3月11日收治的1例腺泡状软组织肉瘤患儿的临床资料，入院后开展病理学检查，统计本例患儿的病理检查结果。结果 本例患儿右侧大腿肿块考虑是腺泡状软组织肉瘤（ASPS），肿瘤界线上部清晰，未观察到明确切缘外累犯；免疫组化结果显示Ki67（5％+）、TFE3（+）、Desmin（﹣）、CD34（血管网+）、S100（﹣）、NSE（﹣）、Cathepsin K（±）、Syn（﹣）、CgA（﹣）、CK（﹣）、HMB45（﹣）、SMA（血管网+）、Melan-A（﹣）、PAX8（﹣）、Phox2B（﹣）。肿瘤的分化方向暂未明确，组织学形态发现多边形上皮样细胞呈现腺泡状/器官样排列，核分裂较为罕见，Ki67增殖指数较低，但肿瘤内能够观察到丰富毛细血管网。术后患儿病情趋于平稳，该肿瘤的生物学行为很难确定，建议对患儿开展临床密切随访。结论 小儿腺泡状软组织肉瘤结构本身较为复杂，同时种类多变，临床诊断缺乏特异性，需要依据病理诊断以协助拟定治疗方案。

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简介：摘要：住院医师规范化培训，是医学专业学生在毕业之后的重要环节，也是能有效强化我国医疗行业人才培养，实际缩减我国医疗水平与国际医疗卫生工作质量差距的根本策略。因此，随着社会经济与信息技术的不断发展与变化，有关住院医师规范化培训的信息化管理就成为了新时期住院医师规范化培训的势在必行。本文就是通过对住院医师规范化培训的信息化管理建设过程及具体建设实效分析，为后续住院医师规范化培训的信息化管理质量提升提供参考，切实将我国住院医师规范化培训工作推至新高度。

简介：摘要：目的；本文主要针对护士规范化培训中的多元化护理教育成效进行系统的研究和分析。方法；在本文研究中主要采取回顾式分析法进行研究和分析，研究对象选取我院2019年九月份到2020年十二月份的32例新护士为主要研究对象，采取多元化护理教育策略，针对护士开展规范化的培训和教育工作，在规范化培训之后，主要针对接受培训的护士对象进行理论知识、操作技能、工作能力的考核工作。结果；经过系统的研究和分析之后发现，在多元化护理教育在护士规范化培训中应用之后，护士的核心能力可以得到比较大的提升，在满足护士自我提升、成长需求的同时，满足临床护理工作的具体要求和需求。结论；多元化护理教育在护士规范化培训中的应用具有重要价值和作用，在后续的护士规范化培训过程中需要加强推广和应用。

简介：摘要：目的；本文主要针对护士规范化培训中的多元化护理教育成效进行系统的研究和分析。方法；在本文研究中主要采取回顾式分析法进行研究和分析，研究对象选取我院2019年九月份到2020年十二月份的32例新护士为主要研究对象，采取多元化护理教育策略，针对护士开展规范化的培训和教育工作，在规范化培训之后，主要针对接受培训的护士对象进行理论知识、操作技能、工作能力的考核工作。结果；经过系统的研究和分析之后发现，在多元化护理教育在护士规范化培训中应用之后，护士的核心能力可以得到比较大的提升，在满足护士自我提升、成长需求的同时，满足临床护理工作的具体要求和需求。结论；多元化护理教育在护士规范化培训中的应用具有重要价值和作用，在后续的护士规范化培训过程中需要加强推广和应用。

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