简介：
简介：互动理论认为,无论是口头语言还是书面语言,都存在着互动,人与人要进行交际,就必须以互动的方式互相作用。口语是综合性的语言素养,交互性强是其主要特点,互动是英语口语教学中不可缺少的元素。在中小学的英语口语教学中,如何采用不同的互动方式、设计多样的教学活动以做到真正的互动是每个英语教师关心与思考的问题。针对口语教学中的互动这一话题,本
简介：<正>叙事,人人能做;清楚明白的叙事,有人能做,有人不能做;清楚明白、生动可读的叙事,少数人能做,多数人不能做;经典而有警世价值的叙事,只有很少数人能做。这就是叙事极易又极难的道理。但有一点需要说明:那些做出生动可读或经典警世的叙事的少数或很少数人原来也是普通人。为什么普通人做普通的叙事,却有如此的差异呢?为什么教师做教学叙事,也有如此的差异呢?我认为,要抓住"具体"这个关键词:
简介：1．本刊为外国语言文学双月刊，由山东省教育厅主管、山东师范大学主办，1980年创刊，每年六期，逢双月出版。本刊宗旨为：立足国内外学术前沿，展示外国语言文学最新研究成果，推介外语名家力作和新秀新作，开拓外语研究视野，繁荣外语教育事业。
英语教学效率之我见
口语教学中的互动
乐趣+趣学=有效教学
小学语篇教学之我见
具体:教学叙事的灵魂
浅议听力教学的技巧
浅谈词汇教学的艺术
山东外语教学稿约
英语情景教学之我见
浅谈英语创新教学
也谈英语分组教学
浅谈英语阅读教学
如何进行词汇教学
英语语音的教学技巧
英语教学须用“新”
如何实施英语交际教学
浅谈小学英语兴趣教学
活动教学英语轻松学
透析选修模块Reading教学
小学英语有效教学之我见
