简介：我国电信行业从改革开放以来取得巨大成就，已名列世界前茅。但为了进一步发展前进，不仅在量上还是质上，即在自主知识产权和管理水平以及效益上要达到世界先进水平，还有许多方面需要改革，其中价格问题就是内容之一。

简介：自2013年7月工信部教育实践活动启动以来，重庆通信行业党组织和广大党员干部按照中央和工信部的部署，紧密结合实际。以“为民务实清廉”为主题，以强烈的政治责任感积极投身教育实践活动，扎实推进教育实践活动各个环节工作的落实，组织领导扎实有力，学习教育不断深入，“开门搞活动”贯穿始终，努力做到实事求是，不走过场。通过教育实践活动，重庆通信业广大党员干部在提高思想认识、坚定理想信念、转变工作作风、推动工作落实等方面，取得了明显成效。当然，践行党的群众路线、加强作风建设，是一项需要常抓不懈的重要工作，只有“进行时”、没有“完成时”。重庆通信行业坚决打好改作风这场“攻坚战”和“持久战”，不断巩固和扩大教育实践活动成果，使教育实践活动成为推动重庆通信行业发展的力量。本刊刊登了重庆通信业开展教育实践活动以来取得的实际成效，向第一期教育实践活动交出圆满答卷。

简介：文章以校企合作为平台，在专业建设中设计“循环递进，工学结合”人才培养模式，构建“管理三角模型”专业课程体系，设计特色人才成长路径，实施特色教学模式，建立校企合作的教学运行机制；创立会计特色，进行校企深度融合建设，体现了高职会计专业人才培养模式的实践性、开放性和职业性。

简介：很高兴有机会跟大家报告一下近期我自己学习、研究监管体系建设的一些体会，并就电信监管制度的建设问题谈谈我的看法。这次论坛设定的题目是电信管制的边界及其理论的问题，但是我自己感到单纯谈电信管制或电信监管的边界有很多困难。(1)电信管制的边界目前处在不断的变动之中，

简介：随着企业对高职人才要求的提升,专业文化受到高职院校的重视。但总体而言,高职院校专业文化建设现状并不尽如人意。中山火炬职业技术学院在三年多的国家骨干院校建设期内,从内涵建设方面抓专业文化建设,通过人才培养模式改革、校企合作等举措,在提升人才综合素质方面取得了一定的成绩。

简介：以校企合作共同体为平台,创新＂校企一体,协同创新＂的校企合作体制机制,与深度合作企业共同探索＂系企双主体＂育人模式,实施定向培养,强化与各类企业的合作,实施＂订单＂式人才培养,系企双主体共同制定人才培养方案,实施＂S.M.A.R.T＂教学组织模式,推行＂工程实践不断线＂实践教学模式,构建第三方参与的人才评价机制,从而构建＂系企双主体、定向订单＂的人才培养模式,培养具有良好的职业道德素质和行为规范、能从事移动通信技术专业岗位工作的高端技能型人才。

简介：电信资费关系到广大用户的切身利益，也是社会广泛关注的热点问题之一，近几年来，信息产业部根据我国电信业市场发展的实际情况和竞争格局，积极稳妥地推进电信资费管理方式的改革，逐步形成有中国特色的电信资费管理体系，在改革中时刻关注广大人民群众的根本利益，努力使广大电信用户从电信业的改革和发展中得到更多实惠。2006年，深化电信资费管理改革，加快推进移动电话资费方式问题的解决。移动电话资费水平逐年下降，同时，单向收费和准单向收费的方式已经在各地逐步实施，据初步统计，目前全国已经有接近一半的移动电话用户使用的是单向或者准单向资费方案。2006年信息产业部采取了一系列措施，

简介：形体舞蹈课程作为高职院校素质教育课程的重要组成部分,对于帮助旅游管理专业的学生塑造得体的职业形象、培养良好的综合素质具有重要的意义。文章通过对教学实践的分析,探讨形体舞蹈课程对高职院校旅游管理专业学生的实用性价值,并提出了教学改革的一些建议。

简介：以亲身经历回顾了我国建国60年来通信业的巨大变化，讴歌了在“改革、开放、创新、发展”伟大旗帜指引下我国通信业取得的辉煌成就。

简介：今天大家讨论的话题，我觉得是非常重要的，因为它牵涉到电信产业的各个产业链的利益分配关系，一个产业链最终的收益是从终端用户来收取，对终端用户的价格制定和变动应该考虑这牵扯到全局的环节。今天上午周其仁教授和王学庆研究员都讲出了非常好的观点，电信资费是一个综合的体系。我在中国联通工作的时候、

简介：文章通过探讨如何整合信息化高职英语教学课堂,打造“智慧英语课堂”,营造个性化、自主化学习环境,正确引导学生利用信息平台辅助英语学习。为学习者创造理想的学习环境,进一步提高高职英语教学的效果。

简介：为贯彻落实《工业和信息化部国家发展改革委关于调整部分固定本地电话等业务资费管理方式的通知》文件精神。鼓励市场竞争，维护健康、有序的电信市场环境，重庆管局于近日组织各基础电信运营企业市场部门负责人、分管电信资费的相关人员对固定本地电话等业务的资费改革管理方式进行了学习培训。

简介：本期继续连载工业和信息化部规划司关于“2008年中国电信业发展指导”第二篇专题篇，专题篇共有8个部分，将陆续登载，以飨读者。

简介：以提高教育教学质量为出发点,完善＂多元化、职业化、信息化、企业化、过程型、成效型＂的开放式教学质量评价和保障体系,校企双主体健全教学常规管理制度,实施全过程管理,探索学分制和弹性学制,建立多元化、开放型的教师教学质量评价方法,建立以职业能力为核心注重成果的课程考核评价体系,利用信息化管理手段,校企合作强化顶岗实习监管和毕业生质量跟踪调查。