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简介：摘要在城市建设过程中，城市设计人越来越重视城市的整体美观程度，由此推动了城市景观中园林景观的建设与发展。在园林景观设计中，需要重点关注植物配置与植物造景，以充分体现出园林的自然景观效益。分别探讨了园林设计中植物配置与植物造景的作用、现状以及科学地进行园林设计中植物配景与植物造景的策略。

简介：光合作用是高中生物教材的重点，也是难点，在各级各类考试中此知识点所占分值较多，学生掌握起来困难较大，尤其是关于C4植物和C3植物综合类试题。要准确解答此类试题，关键是要理解C4植物和C3植物的相关结构和光合作用特性方面的差别。那么，C4植物和C3植物在相关结构和光合作用特性方面存在哪些差别呢？

简介：摘要植物配置和植物造景一直是园林、园艺工作者重点要思考的问题，在园林、园艺工程的设计、施工和养护工作中，植物配置和造景是集中体现其整体景观效果的重要内容，而良好的植物配置和造景，有利于美化城市环境，提升社会经济、价值效益。

简介：摘要园林绿化在我国城市发展中发挥了非常重要的作用，使得城市环境不断优化，城市景观更加优美，提高了人民的生活幸福指数。在这种情况下，我们更应重视园林设计中的植物配置和造景，营造出更佳的生活环境。在本文中，我们将对植物景观在园林设计中的作用进行分析，并探索创新的植物配置和植物造景方法。

简介：摘要：园林景观建设中，植物景观配置是极其必要的。文章简要论述了园林景观植物配置中花境植物设计的要点以及不同的花境植物设计策略，意在提升园林景观中植物设置的合理性、科学性与美观性。

简介：【摘要】园林建筑对城市环境具有重要的调节作用，可以净化城市空气，改善居民居住环境，缓解城市污染问题，而植物是园林建筑发挥环节调节作用的关键，因此园林设计人员必须重视植物配置的重要性，进行科学合理的植物造景与植物配置，以保证园林建筑的实效性。本文首先针对现行植物造景与植物配置模式中存在的不足加以分析，其次提出植物造景与植物配置应遵循的基本原则，最后围绕基本原则提出具体的改进措施，对推进我国园林设计水平的提升。

简介：摘要：本文阐述了植物配置与植物造景原则，分析了园林设计中植物配置与造景设计存在的问题，并对园林设计中植物配置与植物造景的策略进行了探讨。希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：城市绿地景观建设对城市发展至关重要，有助于减少噪音，净化空气，创造美好的城市环境，提升群众生活环境的舒适度。在城市化进程建设中，城市绿地植物景观的建设以及植物的配置需要得到重视，在保证设计科学性、美观性的基础上，创造良好的生活环境。文章介绍城市绿地景观建设的价值，依据城市绿地景观建设原则进行植物配置分析，为城市绿地植物景观建设提供参考。

简介：摘要：在城市化速度不断加快的新时期，除了重视基础设施建设之外，也更加完善园林规划设计。为提升园林景观建设水平，在园林设计阶段，积极注重植物配置与植物造景的有效连接，更好的发挥园林设计的重要优势，可以更好的凸显园林艺术与自然的结合优势。因此，明确植物配置与植物造景之间的重要关联，在设计搭配过程中，融入生态学等相关理念是十分重要的。

简介：如同做万事都要讲方法，作文也有法式。但是，作为一种技法，作文之法在世上诸多技艺中要算是最特殊的情况了。甚至可以说，作文之法本质上就不是一种技法。文学大师鲁迅先生就曾谆谆告诫人们不要迷信大街上那些《文章做法》、《小说法程》之类的东西。文章——我这里指的是那些真正可以被称为文章的东西——是人格精神的外现：在心为志，外发为文。道德情操是文章的精魂。欲问笔杆有几多重?称之不足两，实则重千钧。

简介：我们同学们的文章和名家的文章有没有差距呢？答案是肯定的，那么，差距在哪里呢？平时我们或许没有太在意，或许没有有意识地去比较过，一下子还真说不上来。但如果我们仔细地阅读，认真地对比，还真能发现了中奥秘。这种发现对我们的写作，是有百利而无一害的。下面，我们就来看一下周国平的文章和考场佳作的差别。

简介：在农村初中担任地理和语文两门课的教学二十多年,其中地理课常遭尴尬,中考有时取消,有时恢复,在教师专业结构尚不完善的农村初中学校,地理学科边缘化就不足为奇,然而地理学科又是非常重要的,也是其他学科不可替代的.如何让学生喜欢地理,学好地理,这就需要各位地理教师各显神通了.本文就如何巧用中学古诗文来解释地理现象,谈一些个人的做法.一、我国西高东低的地形特点'世间行乐亦如此,古来万事东流水.'(李白《梦游天姥吟留别》)'问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.'(李煜《虞美人》)'大江东去,浪淘尽,千古风流人物.'(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)这些诗词都说明我国西高东低的地形特点.正因为我国地势总体上西高东低,所以大部分江河都自西向东流.

简介：传承民族文化，吸取古典文学的精华，应是文言文教学的主要目的。可当下文言文教学的现状是教师精讲细析，学生却雾里看花，想说爱“文言文”不容易，文言文无法体现出对培养学生思维能力和语文素养的重要价值。如何将文言文字词的落实与文章内容的理解两者并举，笔者认为在教学中应以“文”带“言”，“文”“言”融合，让学生走近文言文，感受文言文的魅力，从而提高学生的语文综合素养。

简介：摘要《语文课程标准》中指出在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。因此，语文教学中渗透德育无疑是一条行之有效的途径。

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简介：摘要：群文阅读可以拓展文学视野、巩固深化知识、发展阅读素养、培养自主学习能力，是素养教育目标下的一种高质效阅读策略。文言文阅读对初中学生有一定难度，在初三这个特殊的学段，组织学生进行文言文群文阅读需要充分考虑学情，科学指导。

简介：就像人体会产生抗体一样,植物在受到害虫伤害时也能激活强有力的防卫系统。它们或是释放驱除害虫的化学气体,或是产生毒素以杀死危害它们的害虫。除此以外,植物还能利用化学信号向它们的盟友——那些喜欢捕猎害虫的昆虫“呼救”。

简介：在这个充斥着声音的世界，植物长期以来一直被认为只会保持沉默。但事实证明，它们一直在“说话”。科学家研究发现，植物有规律性地做出反应，通过根产生的一系列“点击”发出声音，植物群之间的沟通可能对它们的生存至关重要。大家都知道，植物对光会有反应，并且利用挥发性化学物质互相沟通。