简介:摘要在各个教育阶段都有体育教学的存在,特别是高中生面临的升学压力较大,通过体育训练的调节,不仅能够锻炼身体,还能够调节情绪,释放压力。分类教学作为一个新兴的教学模式,在高中体育教学中应用可有效发挥学生的个性,发展他们的运动潜能。本文主要针对高中体育教学中的分类教学模式作研究,同时提出部分科学的教学对策。
简介:摘要中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。快乐教学是一种教学思路,将之应用于体育教学中,有利于培养学生机智、勇敢、团结友爱的精神。本文从“快乐教学”方面对中职体育教学进行分析,为中职学校的体育教学提供了可靠依据。
简介:摘要在学习《思想道德修养和科学文化修养》时,我根据最近发生的多起“路人搀扶摔倒的老人反被诬”的新闻,安排了一场辩论会让学生“直面生活中的思想道德冲突”。辩论的主题是老人摔倒了,我们到底要不要扶?正方是“要扶”,反方是“不能扶”。正反方的学生在课外先进行讨论,然后分工查阅新闻,收集相关资料,并进行社会调查,最后在课堂上激烈地据理力争……在整个活动中,学生分工协作、团结一心,极大地培养了合作意识和团队精神,同时学生在思考、探索中体验到了自主的快乐和成就感。对于课程而言,这堂精彩绝伦的课程牢牢吸引了他们的注意力,提高了思想政治课的魅力。希腊散文学家普鲁塔戈说“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。”通过教师构建自由、民主、平等的自主探究的课堂,点燃学生学习热情,激活学生思维,这是思想政治课的必然要求。
简介:摘要笔者认为在小学数学教学中应用案例教学法是一种有效的尝试。教师在教学时使用恰当合理的案例,可以把抽象的学生不易理解的数学知识转化为具体的、易懂的内容,降低学生的认知难度,便于帮学生建立新旧知识之间的联系和构建。此方法适合学生的身心发展特点,符合其学习需求,有利于教学效果的提高。
简介:摘要课堂教学的品德教育应该立足学生的思想实际,根据生命品格养成的内涵,紧扣随机性、生动性、自然性的渗透特征来开展。要挖掘德育资源,因势利导;突出课程特点,创设情境;发挥榜样作用,言传身教;结合学习过程,点拨启发,通过循序渐进、迁移感悟、耳濡目染、潜移默化,才能取得预期的效果。
简介:摘要根据教学目的和教学内容有目的地创设富有真实性、探索性、针对性的教学情境,让学生置身于真实的情境中,让他们体验数学学习与实际生活的联系,品尝到用数学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣,从而激发学生的学习兴趣,培养学生学习的主动性,使学生从形象的感知达到抽象的思维,拓展学生对知识的理解,促使学生进行有意义的学习,并逐渐学会从数学的角度出发思考问题、解决问题。本文就情境教学在小学数学教学中的运用展开了探讨。