简介：少数民族大学生因出身地域特殊性和文化多元性,其政治认同的影响因素也有所不同。而政治认同状况又关系到社会的方方面面很多问题。因此,本论文重点对青海少数民族大学生政治认同的影响因素进行了分析。

简介：摘要：中职德育课课程教学对于学生的成长是至关重要的，政治认同感作为德育学科核心素养的重要的一环，对于德育课的学习具有重要作用。中等职业教育是培养国家中等职业技能人才的主阵地，中职学生的整体素质和国家、民族、社会的未来息息相关。通过德育课程的学习可以全面提升学生的政治认同感，在政治认同感提高的基础上增强他们学习的积极性。但现实情况下，中职学校德育课程的教学质量不高，学生学习的热情和积极性差。本文将从培养政治认同感的角度探讨中职德育课教学策略，帮助学生树立正确的德育学科情感，提高学生的学习德育学科的核心素养。

简介：摘要：随着新课程改革在政治课堂的逐步深化和日益完善，广大教师纷纷探寻政治教学的最优化发展方案，以此实现高中生知识学习、合作探究、快乐交流和全面发展的持续提高。其中，培养高中生政治认同素养的重要性日益受到教师的群体关注和深入研究，也直接促进了政治教学局面的大幅度提升。基于此，以下对政论片融入高中政治认同素养培育的路径进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：培养政治认同核心素养是课程目标的要求，教师可以通过补充课文内容、开设“班级小广播”、对比与辨析的方法培养学生的政治认同核心素养。

简介：摘要：我国自古是统一的多民族国家。在长期历史发展过程中，各民族共同缔造了灿烂的中华文明，衍生出中华民族共同体意识，其强大凝聚力维系着国家统一和民族团结。以铸牢中华民族共同体意识为主线，推动新时代民族工作高质量发展，是民族工作治理体系和治理能力现代化的重要指标，也是构建更为广泛的人类命运共同体的必然要义。

简介：摘要：高校思想政治工作是高校立德树人工作中的一个重要环节，其中，大学生的政治认同直接关系到整个社会的价值取向和国家的未来发展方向。因此，在新的历史条件下，必须加强对大学生的政治认同的培养和教育，培养大学生成为社会主义可靠的建设者和接班人。基于此，本文从多元角度分析了新时代高校大学生的政治身份，并从多个方面探讨了加强大学生政治认同的途径。

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简介：摘要：大学生政治认同反映了大学生在社会政治生活中的价值取向。大学生作为接受到基础高等教育的群体，是中国共产党执政和始终保持旺盛生机活力的最重要的群众基础，大学生的政治认同关系到党能够长期执政、关系到整个社会能否健康和谐发展。本文阐述了新时代大学生政治认同的重大意义，查找了大学生政治认同存在的主要问题，提出了新时代大学生政治认同提升的路径。

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简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师将自身教学方法进行创新改革，以此培养学生小学道德与法治核心素养。政治认同感为道德与法治核心素养的重要内容，学生有了良好的政治认同感能够有着良好的家国情怀，并且报以坚定的理想信念强化自身行为。因此，教师在道德与法治教学中需要根据学生当前的认知培养其良好的政治情感，让他们形成具体的政治认知，以此对于道德与法治学习产生良好的政治认同感。本文主要研究教师如果在小学道德与法治教学中培养学生政治认同感，并提出具体教学策略，以供参考。

简介：摘要：《道德与法治》课将道德教育和法治教育有机结合在一起，是初中阶段落实立德树人根本任务、发挥铸魂育人巨大作用的关键课程。政治认同是中国特色社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，作为《道德与法治》教学的主导者，教师可以从多个角度出发，培育学生的政治认同。

简介：摘要：在素质教育背景下，小学道德与法治课程的核心素养，是必备品格与关键能力的重要体现形式。政治认同素养，是小学德育工作的重要基础。在小学道德与法治课堂中渗透政治认同素养，需要以政治方向、价值取向、家国情怀三个核心维度为主线，创新优化单元主题框架。指向政治认同素养的道德与法治课堂，需要客观反应本课程的育人价值，并尊重小学生的认知发展规律。本文将着重探究分析指向政治认同的小学道德与法治教学策略。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过道德与法治教育来培育初中生的政治认同。政治认同是一个国家建设和社会发展中至关重要的因素，而初中阶段正是培养良好政治认同的关键时期。 通过对道德与法治教学的策略进行分析和研究，本文提出了一些有效的方法和建议，以帮助初中生建立积极的政治认同。

简介：摘要：在现代化教育环境中，随着政治认同教育政策的提出，逐步落实到小学语文教学环节中，因此教师对小学语文教学模式进行创新，积极运用单元整体作业设计的方式，训练学生的语文思维与语言表达能力，从培养学生的情感感知能力出发，促进学生全面发展和进步。全文解读了政治认同下小学语文教学，同时分析了政治认同下小学语文单元整体作业设计的方法，希望为有关教育工作者带来有价值参考。

简介：文章尝试探讨少数民族青年政治认同与民族地区政治稳定的关系作用机制。藉由结构方程模型的方法,建立一个以政治参与为中介变量的单因子中介模型,并利用Amos23.0进行数据分析与模型验证。通过对夏河县216例少数民族青年样本进行实证分析,结果表明:少数民族青年政治认同对民族地区政治稳定具有显著的正向影响作用;政治参与在其中表现出显著的部分中介作用,是连结政治认同与政治稳定的桥梁和纽带。此外,由于既有文献显示政治认同、政治参与均有助于维护政治稳定,研究结果更加支持了重视少数民族青年政治认同建设、优化少数民族青年政治参与机制的重要性。

简介：作为政治学科核心素养的政治认同,关乎学生的成长方向和理想信念,也关乎中国未来的走向.政治课堂是政治认同核心素养培育的主阵地.针对我国高中生中存在的学而不信的政治认同弱化现象,政治认同课堂教学应从教化、内化和外化三个层次推进政治认知、政治情感和政治行为三者的递进统一.

简介：政治认同以公民对政党、国家、民族的情感为表征,以价值认同为核心,以共同领域为界域。在社会转型期,稳固的政治认同对社会主义和谐社会建设具有重要的战略价值。现阶段,中国公民政治认同正面临着弱化,既有现实场景变化所带来的时代冲击,也有现实消解性障碍。作为政治社会化的内生动力,牢固的公民政治认同是政治稳定的基石因此,国家要以公民政治认同的建构为突破口,弘扬社会正义,疏通公民利益表达渠道,在实践中进行公民教育,坚持价值应然与经验实然相结合。

简介：拉克劳与墨菲认为认同政治学不是研究政治是什么，而是关注政治认同的形成过程与条件．寻找进行颠覆与建构政治空间的新途径。因此，后马克思主义把政治定义为，既是社会构造物的建构，同时也是社会构造物的颠覆。这一定义排斥了政治是社会的一个领域的观点，强调政治的建构作用．突出政治的优先性，把政治提升到本体论的地位，政治成为建构社会的主要因素。后马克思主义政治哲学的基本特征是“政治去经济化”，在人的能动性与社会结构的关系中，突出人的能动性作用，排除了社会客观结构对政治能动性的制约作用，否定了政治活动得以产生的客观性基础，把政治活动看成是不受任何客观条件制约的东西。

简介：由于工作场所的不断变化和日益增进的灵活性．职业认同已成为职业技术教育领域的一个研究主题。这是因为，一方面，职业技术教育应该在个体职业认同再界定和职业再定位的持续过程中提供帮助：另一方面，它应该为职业和教育与个体认同界定之间的关联指出选择的可能性。

简介：摘要：开展高中学生政治学科核心素养—政治认同的培养现状调查，依据调查问卷的统计结果进行分析，并采取针对性的改进与建议，可以为提升育人质量和效益，培养学生的政治认同核心素养提供可靠的依据。