简介:摘要目的为预防医学教学模式改革提供参考依据。方法随机抽取临床专业两个班级,分为实验组(采用PBL教学法)与对照组(采用LBL教学法)。学期结束时比较两组学生考试成绩及调查问卷结果。结果1.实验组案例分析题、统计计算题得分均高于对照组,基础知识题得分低于对照组,差异均有统计学意义。2.实验组与对照组问卷调查定性评价经c2检验差异有统计学意义。结论PBL教学法在培养学生综合能力及学习兴趣方面优于LBL教学法,在基础知识记忆方面不及LBL教学法。
简介:摘要结核科护理人员主要直接负责实施结核病治疗策略和抗结核病药物的管理.专业知识的缺乏可能会导致用药错误和无效的结核病控制.本研究的目的是评估护理人员有关结核病知识的掌握程度.方法采用分层整群随机抽样方法选择了40名成都市综合医院结核科护士,采用一般资料调查表和护理人员结核病相关知识掌握情况调查表,调查护士结核病知识掌握情况.采用SPSS15对数据进行统计学分析.结果平均得分18.5整体分数较高.结论调查反映出市级综合医院结核科护士在结核病治疗过程中对治疗效果及抗结核药物的副作用认识不足,知识缺乏,进一步有计划、有针对性地开展结核病专科知识的培训工作,不断增强护士健康教育观念,拓宽知识面,为结核病患者提供更好地专业知识咨询和技术指导的必要性和重要性.关键词结核病;疾病知识;护士中图分类号R473文献标识码B文章编号1001-5302(2015)09-0840-02
简介:目的:了解长沙市"三甲"综合性医院重症监护护士核心能力现状,分析其影响因素,为临床干预和管理提供依据。方法:采用分层随机整群抽样法,应用编制的重症监护护士核心能力综合评价量表,对长沙市5所"三甲"综合性医院ICU系列科室的600名护士进行调查。结果:回收有效问卷551份,重症监护护士核心能力总分均分为355.73±41.41(量表满分455),将量表各维度得分转换成百分制分数后,由高至低排序居于后三位的分别为:专业知识及技能(71.85±14.39)、个人专业发展能力(62.39±17.93)、科研及学术能力(47.36±18.63)。因素分析结果显示,年龄、护龄、职称、学历、科室均是重症监护护士核心能力的影响因素,其中科室、护龄、职称进入回归方程,能解释31.5%的变异。结论:长沙市"三甲"综合性医院重症监护护士核心能力处于中等偏上水平,但个人及专业发展能力薄弱,科研及学术能力极度欠缺。护理管理者应针对ICU护士核心能力的影响因素,制定有效的干预措施。