简介：摘 要：随着统编版语文教材的使用和学科核心素养教育的扎实推进，读书笔记分体式教学应运而生，它有利于构建素养教育课堂、培养学科能力、发展学科思维，在实施的过程需要根据不同文本的教学价值，围绕单元语文要素，选择合适的读书笔记体式，才能让课堂实现教学评的良性互动。本文将以散文文体为例，从备课、教学、评价三个维度就散文文体的读书笔记分体式教学设计策略展开说明。

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简介：摘要：培养学生的阅读能力是语文学科综合素养中的重要构成部分，也是语文教学中的重难点。所以教师必须要通过多元教育指导学生进行整本书阅读，通过开展丰富多样的阅读活动，引导学生阅读合适的书籍，帮助学生养成良好的阅读习惯，有助于增强综合素养，本文分析研讨基于混合式学习背景下如何开展初中语文整本书阅读教学，并提出具体的教学指导方法。

简介：摘要：在小学语文阅读教学过程中，教师要正确引导学生对阅读的情感体验。加强对阅读的情感体验，是现代小学语文教学的一种非常有效的教育手段，也是学习小学语文的重要目标之一。重视小学语文教学中的情感培养，培养学生对文章的理解力和洞察力，让学生准确把握作者所要表达的中心思想，促使学生可以在阅读文章的时候，融入文章的故事情节，做到“物我合一”，从语文阅读中，提高审美能力，提升写作水平。通过对阅读文章时所带来的情感体验，来强化小的阅读习惯，养成每个学生独有的阅读个性，为更好地促进语文阅读打下夯实基础。

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简介：内容摘要：门匾已逐渐成为一种文化遗迹，而牌匾作为一种独特的文化现象，它所含的信息对于研究客家人的民俗、教育、文化起到非常珍贵的文物价值。上犹是赣南客家摇篮，这里通行客家语，有着丰富的客家文化和风情遗存，客家门匾是该县独特的客家民俗文化之一。客家门匾，作为一种文化现象，堪称客家文化的一块“活化石”。

简介：内容摘要：身体练习是幼儿体育活动最基本也是最重要的途径和手段，幼儿期是孩子中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期，应发展他们运动技能，孩子是非常好动的，因此必须把孩子天生的好动性激发出来，才能让他们健康成长，而足球可以让孩子很好的释放自己过多的能量。足球运动对幼儿而言，有其突出的优点：户外跑动适宜度、合作游戏性、动作协调等。和其他同伴一起踢球，一起在球场上奔跑，不仅能让孩子收获很多快乐，而且能让他们收获友谊。

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简介：摘要：如果把课堂活动比作一颗颗散乱的珍珠，教学目标就是串起珍珠的线。明确的教学目标加上紧紧围绕目标的课堂活动才能穿起一节好课这串珍珠。

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简介：摘要：课堂提问是教师发现学生知识掌握情况以及知识遗漏问题的有效手段，但笔者发现学生在数学课堂提问时总表现的唯唯诺诺，不敢回答、害怕答错现象十分明显。长此以往 , 我们无法找到学生知识理解的鄙陋，学生的知识疑问无法在课堂中得到解答，最终波及的还是学生本身。针对这个问题，本文将进行课堂提问艺术的归纳总结，力求做到一问一答 , 方知一点，一答一问，让学生方为人先。

简介：摘要：小学语文和阅读有着紧密联系，阅读教学能够培养学生对语文知识的理解，有助于学生提高文学素养。阅读是小学语文教育的一个重要组成部分，对提高学生的写作水平起着重要作用。课外读书是教育教育的一个组成部分，有助于了解教材之外的许多知识，扩大了学生的认识面，丰富学生的语文内涵。在新课程改革的推动下，要求老师充分意识到课外阅读教育的重要性，引起了更多教育家的关注。有效的课外教育不仅可以丰富学生的感情体验，还可以提高学生的阅读能力和理解能力。因此，许多老师开始创新和研究新的教学方法，以提高学生的综合文学能力，促进学生阅读能力的发展。

简介：摘要：提高整书阅读的深刻性，寻找适合学生的阅读方法，越来越成为教师需要考虑的阅读教学问题之一。对于整书阅读，笔者依托学习单，从分类摘抄重点、深化故事内涵、拓展故事形式三方面提高学生阅读的深刻性。

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简介：摘要：虽然我们通过深入钻研文本，会发现它很多教育因素，但教学时间有限，我们必须有所取舍。“一课一得”是指“胸有全册，组文着眼，课有重点，一课一得，得得相连”，一步一个脚印，螺旋式上升。取舍的标准，宏观的来说是课程标准的年段目标，对照年段目标，我们知道该教什么，不该教什么；哲学上讲有舍才有得，语文教学也要学会取舍，要突出重点，一课一得，追求高效。具体的来说是我们设定的整篇课文的目标和课时目标。根据目标决定取舍，有的内容尽管好，但与教学目标不符，要下决心舍去。