简介：方志编纂学是一门研究地方志的基本内容以及编纂方法的学问，属于方志学的一门分支学科，是方志学研究的主要对象。

简介：前不久在＂百度＂查＂项楚＂词条,其末段称：＂他对敦煌学的研究折服了自诩‘敦煌学在外国’的外国学者＂。该词条下还见《谢谦写项楚》一文（题作《我在四川大学最敬重的学者》,2007年9月17日作）,其言：＂上个世纪八十年代,‘敦煌学’已成国际汉学界的‘显学’,日本汉学界扬言：‘敦煌在中国,敦煌学在日本!’拟召开一个‘国际敦煌学研讨会’,弘扬这一主题。＂旋后,日本汉学界得到项楚先生的一份关于敦煌学研究的手稿复印件,

简介：回族学学科属性具有综合性特征，其研究方法也必然具有综合性。本文认为回族学研究方法可以分为三个层次。其一是方法论，包括马克思主义基本原理和中国民族宗教政策的指导等；其二是具体研究方法，包括实地研究方法、实物研究方法、文献研究方法、理论研究方法和政策研究方法等；其三是调查研究技巧，包括观察、访谈、问卷、文献等方面的实用技巧。研究者要根据研究的内容和研究目的决定采用合适的研究方法。

简介：自1933年始，刘永济先生通过开设课程和著书立说两种方式，在珞珈山下传播龙学。从教学方面看，他在33年的执教生涯中，为武汉大学培养了一批龙学人才，并为珞珈龙学的发展树立起优良的学风，珞珈龙学注重整体性、现实品格以及与教学相结合的“学统”也就此形成；从学术研究方面看，他的《文心雕龙校释》等著作文章，奠定了珞珈龙学在龙学界的地位和影响，并激励着后世学者为珞珈龙学的发展做出新的贡献。

简介：互惠是人类社会的普遍现象.国际人类学对互惠的研究起步很早,出版、发表的著作和论文很多,构成了理论谱系,我国的研究才起步.本文试将人类学互惠理论作一爬梳.

简介：他是一代曲学大师．在民国学林享有盛誉。他对曲律、曲史包括词学理论造诣极深，以一本《顾曲尘谈》深得蔡元培赞赏，遂于1917年被聘为北大教授，讲授古乐曲。自此．不登大雅之堂而曾被鲁迅概括为“咿咿呀呀”的戏曲首次进入最高学府。并占有一席之地。他叫吴梅．在世时与王国维齐名．二人并称戏剧研究领域的“南吴北王”。他的一生．就像一台波澜起伏、动人心弦的大戏。曲终人散．余音袅袅．回响于历史与现实之间……

简介：现年87岁的上海市文史研究馆馆员、画家吕学端先生,早年在中央信托局工作。抗战后期,吕学端在贵阳由前辈书画家刘仲缵(含章)介绍,结识了徐悲鸿先生。从此后,彼此交往甚密,情谊诚笃。当时的贵阳是抗战后方,但却是交通枢纽,运输

简介：兴趣是最好的老师。为了培养学生的兴趣,调动教师的积极性,在教育教学中,我校开展了“七色阅读:活动,助力孩子们的语文学习。

简介：湘学在经历了元、明时期的相对沉寂之后，进入了晚清繁盛时期。促成这一时期的繁盛现象，除了学术发展内在的规律及客观环境外，县域人文因素或曰县学的积淀，是重要的元素。新化邓显鹤于湖湘文献特别是船山遗书的收集整理、湘乡曾国藩经世理学士人群体的崛起、浏阳谭嗣同对中西学术的融通，促成了晚清湘学的发展与转型。

简介：

简介：《基础民族学——理论人种文化》（修订本）一书，是青海民族学院民族学与人类学学院欧潮泉教授的一部力著。

简介：任何书刊（出版物）都涉及版本问题，而版本（包含版式、封面、装订等）设计是出版物装帧艺术的重要组成部分，它直接关系到出版物的总体质量及社会效果，应该引起人们的关注。然而，长期以来这一问题没有引起方志界的足够重视，很少针对地方志的特性进行相关的理论研究，致使出版的新旧志书长期形成干部一面的格调，客观上影响了地方志的美学形象及社会效果。鉴此，笔者从建立新方志学科及发展方志事业出发，结合地方志版本设计的历史及现状，地方志版本学的基本概念及地方志书版式设计中存在的问题，对地方志版本学这一分支学科进行一些必要的理论探究，以期引起志界同仁的关注和探讨。

简介：2010年在成都出土的《李君碑》为墨学研究提供了弥足珍贵的基础资料。从始刻于阳嘉二年的《李君碑》记载看,东汉时期仍然儒墨并称,并可在学校公开传授墨家学说。这与史学界通常认为,从汉武帝独尊儒术开始,墨学几成绝学的定论不符。墨学由显而绝是自然衰微的结果,与统治者的打压并无太多联系。其衰微的直接原因在于缺乏传承与创新。碑文＂同心齐鲁,诱进儒墨＂为墨子是鲁国人提供了新的佐证。

简介：在中国方志史上，二十世纪前期是一个重要的转折阶段。其特征是在梁启超等倡导的“新史学”影响下，广泛吸收西方史学理论，与中国古代历史学一道向近代转型。进化史观的引入与运用，修志目的从资治垂训向反映一地之历史发展转向，方志内容向社会经济部类扩展，重视运用各门科学方法编写方志，提出了一些改造旧志的主张，是中国方志学发生变化的主要内容。这是中国方志发展史上具有承前启后的重要阶段，是在中西文化交融中对于在本土文化中形成的古代方志学批判与继承中实现的

简介：从译学价值谈《蒙古秘史》杨才铭（一）我们能不能断然地说，没有翻译，就没有《蒙古秘史》的现在？或者说，没有奶译，就没有风靡当今世界的“秘史学”热潮？我觉得完全可以这样说，因为这是事实。《蒙古秘史》（以下称《秘史》），是一部“世界文学史上足以值得矜夸的神...

简介：廖学盛先生，1936年7月出生于湖北省成宁县。1953年入武汉大学历史系学习。1954年考取留苏预备生。1955年至1960年在列宁格勒大学历史系攻读古希腊罗马史。回国后在中国科学院历史研究所世界史组工作。1987年起任世界历史研究所研究员。1988年至1998年先后任中国社会科学院世界历史研究所副所长、所长。卸任所长后，先后任中国社会科学院学术委员会委员、学术咨询委员会委员、中国社会科学院马克思主义研究院特邀研究员。著有《廖学盛文集》。主编或与他人合作主编的著作有：《早期奴隶制社会比较研究》、《世界古代文明史研究导论》、（20世纪的历史巨变》等。我们的采访是在廖先生的办公室进行的，话题从廖先生早年的求学经历开始。

简介：2011年6月返川，蜀地非常温和湿润，就是这看似阴沉的地理气候孕育了巴蜀地区的特色文化和杰出才俊。笔者约请拜访了蜀中的胡昭曦、粟品孝、舒大刚教授。从方法、历史、文献分别交流。访谈主题分别为：“蜀学研究方法”、“蜀学研究历史”、“蜀学研究文献”。采访中，深深感受到巴蜀文化和蜀学精神的丰富内涵。

简介：从80年代中前期开始，全国各地先后部署编纂社会主义新方志工作。到目前为止，已出版各类综合志书5000余部。这些志书，着重反映近百年来各地的历史，特别是1949年以来各方面的发展变化，填补了几十年乃至上百年的历史空白，并在一定程度上为各级领导和社会各界提供了科学决策的参考依据和历史借鉴，为社会主义物质文明和精神文明建设作出了贡献。

简介：学生综合素质评价是实施现代素质教育的重要组成部分,原有的综合素质教育评价已远远不能适应现代教育需求。近年来,河北省廊坊市第十七小学以“六年影响一生,营造适合儿童发展的教育环境”为办学宗旨,打造“学生悦学习、教师悦工作、师生悦生活”的校园文化。以学生良好行为习惯养成为工作重点,以赏识评价为载体,以学校的日常教育生活为践行沃土,建构“赏

简介：1911年辛亥革命爆发时，毛泽东18岁，正就读于湘乡驻省中学。10月下旬，湖南起而响应武昌首义，积极拥护革命的毛泽东随之参加湖南新军。他后来曾回忆：“我本人也曾经参加了这次民主革命，当了一名战士，吃七块二。”后来，“南京政府解散了。我以为革命已经结束，便退出军队，决定回到我的书本子上去。我一共当了半年兵。”此后，毛泽东对早年亲历的这场革命作过多次评价，甚至还准备写一部自辛亥革命到蒋介石登台的大事记，其中就要写到孙中山当临时总统、蔡锷反袁世凯的事迹。