简介：本文通过对高等职业教育考试现状分析,提出重新构建高等职业教育学生成绩度量体系,阐述了改革实践性课程考试"三转移"的具体措施,在突出职业教育特色上具有实用性和可操作性.

简介：通过着重分析标准化建设对于确保高职稳定发展、形成高职教育价值共同体、推进院校管理规范、厘清职业技术教育话语体系、促进职业教育体系形成等方面的重要作用,在借鉴国际、国内有关教育标准体系的基础上,提出高职教育标准的体系框架,同时介绍院校层面课程建设标准的有关实践。

简介：我国的职教改革已经深化到课程与教学层面,关于教学模式与策略的研究逐渐多了起来。但是任何教学模式与策略,都需要一定的条件才能发挥效果,而目前许多职校的教学条件至今还不尽人意,以至成为深化教学改革的障碍。本文针对职校的教学保障问题,分析有关职教教学所依赖的各种条件,以及创造这些条件的策略。

简介：高职教育的培养目标和方向必须适应社会主义的市场经济发展。随着高职教育的发展，其教育思想、教育观念、教育形式、教育方法总是不断改革。现在，高等职业教育面临着前所未有的发展机遇和挑战，石油高职教育也是如此。石油高职教育应结合地域和周边环境的特点，努力实现依托企业、服务油田、面向市场，以培养适销对路的人才为目的，在教学过程中，要以学生为中心，注重实践，注重能力培养，向教学质量要成果，为油田和社会培养合格高技能应用型人才，以适应油田和社会的发展的需要。

简介：在高校扩招、普高热持续升温的情况下,职业教育如何应对挑战,确保持续发展,这是当前乃至今后一段时间内摆在我们面前的一个重要课题。近几年来,我们辽宁省物资学校在探索发展中,力求找准自己的坐标,办出自己的特色,走出了一条校企联合

简介：新加坡南洋理工学院(高职学院)院长林靖东先生曾提出卓越学府四要素，即：理念、人员(师资)、设施和网络。笔者就从这四个方面入手，结合德国职教经验谈谈打造中国高职品牌的几点体会和中德职业技术学院的实践探索。

简介：江苏省徐州机电工程高等职业学校(江苏联合职业技术学院徐州机电工程分院)创建于1978年,现隶属于江苏省安全生产监督管理局、江苏煤矿安全监察局,是一所省财政全额拨款的事业单位.学校是"国家级数控人才培训基地"、"江苏省高技能人才培训基地"(机电项目)和华中科技大学数控技术培训中心徐州培训分中心,是苏州新区技术人才培养与输出基地、上海外高桥造船有限公司人才培训基地.

简介：高职教育实践教学体系构建应遵循以学生为主体、以现代技术为手段、以能力为本位的原则,应具有整体性、持续性、地域性、产学结合等特点,应包括目标、保障、管理、评考等体系内容,是高等职业教育的核心.在一定意义上,高等职业教育实践教学体系决定了高等职业教育的特征,决定了高等职业教育人才培养目标的实现.

简介：国以才昌，业以才荣，兴邦育才，教师为本。教师是教育的奠基石，承担着未来的希望、在当前我国的教育体系中，职业教育承担着培养高素质劳动者和技能型人才的重要任务。。一流的技工、一流的产品都离不开一流的职教教师，教师的培养一直是影响职业教育发展的关键要素，因此职业教育的又好又快发展就要求拥有大批知识与技能兼备的教师，即“双师型”教师。

简介：摘要“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。”这两句话启迪人们想要办成一件事，必须先创造条件；你不去创造条件而想坐享其成，必然一无所获。良好的班级管理是学生全面发展的保证，是养成健全人格、培养新人的场所；良好的班级管理能有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间，同时可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用，能达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。

简介：以湖北省襄阳市第一职教联盟为例,分析区域型职教集团在运作过程中存在的问题.提出建议：加大宏观政策支持及当地政府主导力度,建立完善内部运行体制机制,加大集团统筹管理力度,推动成员单位加强协作,实现集团健康、可持续发展.

简介：摘要文章针对教师教育信仰缺失的现实问题，阐释了教育信仰的概念，从社会、学校管理、教师个体发展三个层面对教育信仰缺失的普遍原因进行了探析，进而结合中职学校教师现状，重点论述了中职教师教育信仰缺失的原因，以此启发我们对教师教育信仰培树的思考。

简介：摘要长期以来，“人本缺失”的德育观，过于青睐德育在目标、内容、评估和对象要求等方面的整齐划一，却忽略了接受主体在认知方面的可能性和如何根据人的认知与成长规律来对以上内容做相应调整的可能性。道德教育是要以人的道德认知发展规律为前提和基础的，关注人的德育成长富有“管理性”的逐次阶段推进是德育教育不容忽视的心理学视角。

简介：加拿大高职教育形式多样、体系完善，坚持以学生为中心，注重学生通识能力的培养。在专业建设、课程建设、教学评价、学生考核等方面制度完善、执行严格、特色鲜明，具有较高的学习借鉴价值。

简介：

简介：中等职业教育的培养目标是要培养数以亿计的生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才。衡量这些人才的标准不能只看其文化基础知识,成绩的好坏,更要看他们的综合职业素养,而职业素养指的是什么呢？职业素养是指人们从事某种事务或某一职业所具备的知识、素质和技能。职业素养的高低也就是就业能力的高低，现时的职业教育是要从升学向就业导向，职业学校学生的就业能力是职业学校生存和发展的生命线，这就要求我们身为职教的教师在教学过程中要不断的渗透职业素养教育。

简介：<正>近些年来,老师们一致感到学生的思想工作难做,班主任更是有苦难言,特别是职业学校的班主任。但是,学校德育工作是关系到能否把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的劳动者的一项战略任务,教育虽不是万能的,但教育毕竟有它特有的功能。作为一名班主任要坚信教育功能,扎扎实实做好班级管理工作,当好学生的引路人。我在近几年的班主任工作中,始终注重班集体的教育和培养,努力为学生仓造良好的德育环境,以期产生良好的教育效应。

简介：多媒体的使用在高职院校更多的是注重培养学生的实践能力。提高学生学习的兴趣。本文结合高职教学特点分析多媒体通过不同的表现形式提高教学效果应注意的几种策略，并从学校管理的宏观角度提出加强多媒体应用应注意的几个方面。

简介：高职教材数字化转型是我国传统纸质教材出版的发展趋势,也是我国高等职业教育可持续发展的重要保证.在对国际大型出版集团教材数字出版实践进行梳理及借鉴的基础上,文章提出了我国高职教材出版加快向数字化转型的对策建议：早做规划,融合发展,加快推进数字化转型;筹措资金,积极营销,为数字化转型提供持续的动力支持;试点推广,重在服务,逐步树立数字教材品牌形象.

简介：兼职教师在高职院校对促进专业发展、加强课程建设、加速校内外实验实训基地建设、深化教学模式与教学方法改革起到了不可替代的作用.同时使职业教育与就业教育融为一体,在改变学生的就业观念上也起到了积极的促进作用.然而,兼职教师在使用过程中也存在一些被忽略的问题.譬如兼职教师理论性不强、教学方法欠缺、上课随意性大、与学生交流少、出勤率得不到保障等方面给教学管理带来了一定难度,也影响着教学质量的提高.