简介：在开放教育教学活动中，随着教师的地位、作用的转变，教师的教学观念、教学方法及教学能力也在不断的改变与提升。

简介：大学物理教育应加强素质教育,本文从辩证唯物主义世界观、开拓精神和创新能力、科学方法及实验技能培养等方面,对如何贯彻素质教育作一些探讨.

简介：进入新的千年,计算机基础教育的改革也跨入一个新的时期。目前,我们和许多学校一样,在计算机课程教学中采用了现代化的教学手段:如使用了多功能教室,采用先进的多媒体系统授课。这使教师摆脱了一支粉笔,一块黑板,口讲笔写的传统教学方式,大大地改善了教师的工作条件。采用了现代化的教学手段,可以使计算机课程的知识教育形象化,使一些抽象、枯燥的内容具体化、生动化。这些现代化手段综合了计算机技术、信息技术、网络技术的最新成果,给课堂教学带来了革命性的变化,极大地增加了教学的信息量,提高了课堂教学的效果。

简介：<正>在世界走向知识经济的过程中,我国由传统的“应试教育”转向“素质教育”已成为历史发展的必然。素质教育是依据人的发展和社会的实际需要,以全面提高学生各方面的基本素质为根本目的,以注重学生主体地位和主动精神,注重开发学生的智力和潜能,注重形成人的完善个性为本质特征的教育。笔者认为.实施素质教育的关键是教师素质的提高。

简介：20世纪90年代中期，当人们还没有真正弄清什么是素质教育的时候，素质教育就已经如雨后春笋一般在全国各地，特别是在中小学全面铺开。时至今日，素质教育改革已推进十余年。教育教学的工作者，研究者在摸着石头过河的过程中，品尝了推进素质教育的酸甜苦辣，尤其是在农村地区，素质教育更是“一纸空文”，学校无奈，家长不满，学生“荒芜”。在农村地区掀起了又一场轰轰烈烈的“进城热”、“择校热”，于是乎，城市学校、重点学校生满为患，而农村学校、非重点学校却“江河日下”，可谓对比鲜明。笔者扎根农村教育已十余年，对此种现象颇为忧虑、困惑，教学之余思来想去，偶有感悟。

简介："素质教育"是对综合素质的完善和提高.音乐教育作为美育的重要手段和途径,是全面推进素质教育的一个重要组成部分.音乐教育是素质教育这个大系统中的一个子系统.学校音乐教育是音乐教育的主要组成部分.学校音乐教育应坚持"全面性","整体性"和"主体性"的原则.在具体教育心理上,应注意培养学生感受音乐的能力,即听、感、动能力的培养.

简介：

简介：众所周知，体育教学能促进学生智力的开发，增强学生体质，提高健康水平，培养学生的竞争意识和进取精神。所以说，体育教学在素质教育中起着重要的、不可替代的作用，但体育教学作为学校教育的一门课程自然也受到了以往应试教育的不良影响，在教学内容、教学方法、成绩考核等方面很多时候还不能完全适应素质教育的要求。因此，在应试教育向素质教育转轨的过程中，体育教学应得到进一步加强，充分发挥体育的自身教育功能，促进学生素质的全面提高。

简介：

简介：面对电子化、信息化时代的今天，照相机已经不是什么稀有的奢侈品。手机、Ipad、卡片机等平民化的电子产品都有了拍照的功能，可以说，几乎在城市里生活的每个人都可能成为生活中的摄影师。随着科技飞速的发展，传统思维模式下的摄影课程已满足不了当下在教学中的引导与应用，如何与时俱进地在摄影课程教学中转换思维模式进行探讨研究，以期给在摄影艺术创作方面留下些许思考。

简介：教育要面向现代化、面向世界、面向未来,就必须拥有一批高素质的教师.高师生是未来的教师,他们的生活方式、境界、素质,总是既立于世俗,又高于世俗.教师代表知识和人格理想,才能培养出既立于当前,又代表未来的学生.这种职业特点和文化传统,对高师生提出了很高要求.

简介：人文素质教育是当前我国高等教育改革发展中的重大理论和实践问题。高职院校实施人文素质教育的路径可以归纳为领导高度重视,提供实施保障;确立科学教育与人文教育融合的办学理念;以提高职业人文素质为目标,进行人文素质课程设置;加强延伸和引导,充分发挥第二课堂的人文性;提高教师的人文素质教育能力。

简介：本文在阐述现代远程教育四个基本特点的基础上，阐明了现代远程教育条件下教师应具备的五个素质和学生应具备的信息能力素质，以此相应，改革教学模式，完善教学支持服务体系。

简介：本文主要分析了目前英语教学中的工具化倾向及其原因,探讨了大学英语教学中的人文素质教育观,提出了如何在英语教学中实施人文素质教育。

简介：孔子的教育思想博大精深，内容丰富，其中不少闪烁着素质教育的火花。本文从“有教无类”、“因材施教”、“举一反三”、师生关系和音乐教育几个方面总结孔子的教育思想，阐述其对我们正在大力提倡的素质教育的启示。

简介：

简介：本文分析了"三个面向"与素质教育的相互联系及如何坚持"三个面向"推进素质教育的全面发展.

简介：随着我国高等职业教育飞速发展和教育形式不断创新的情况下，高职院校教师为了胜任培养合格人才的重任、不断适应高职教育发展的新要求与新变化，就必须重视自己知识素质结构和能力素质结构的调整与重新构建，才能为社会主义建设培养出更多更好的适应时代发展需要的创新人才。

简介：

简介：铜山县柳新镇中心中学创建于1988年，地处大运河畔，微山湖之滨，占地面积百余亩，现有36个班级，学生2090人，教职工120人，其中专任教师100人，学历达标率100％，本科率42％。办学规模和质量在全市乃至苏北农村中学中名列前茅。