简介：<正>教学,既是一门科学,又是一门艺术。任何学科的教学必须讲究语言美,语文教学更应如此。如果把课堂教学中,教师的每一堂课当作一个大问架,每一段、每一句当作小间架的话,那么注意以下这些关系的恰当处理,对学生来说是最好的语言美的教育。第一、开与合。开即开头,合即结尾。俗话说“砻糠搓绳起头难”,戏剧演员的叫板或亮相,都给观众以第一印象,因此是要下大功夫的。开头语,以先入为主。通过教师的切入肯(户攵月)的导言,或巧设比喻,或布疑

简介：<正>《澡塘里》写了一件极平凡的事:一个瘦小伙子热情地帮助一位胖老人洗澡擦背。然而,当我们读完全文,却感到有点不平凡,甚至受感动——这位做了副厂长的小伙子,对培养过他的老师傅仍然那样尊敬,这是多么难能可贵！作者选材的新颖,把握时代脉搏的准确和巧妙构思、制造悬念的功力,奠定了该文成功的基础。同时,文中那些细致入微,生动传神的细节描写,更使文章增添了光彩。

简介：<正>周总理逝世的噩耗传来,举国上下无限哀恸,人们都沉浸在巨大的痛苦中,纷纷用各种形式来寄托自己的哀思.在极短的时间内,无数的诗文,汇集了八亿人民的热泪,如同汹涌的潮水一般,把人民对总理的思念之情倾泻出来.朱敏同志所写的《深情忆念周伯伯》就是这潮水中的一朵晶莹的浪花,她无限深情地怀念自己的父亲朱总司令和

简介：<正>文章与盆景一样,讲究曲直、欹正、疏密、繁简。对文章来说,疏密与繁简就是叙事的详略。由于叙事的详略直接关系到文章主题思想的表达,因此优秀的记叙文必然是疏密有致、繁简适宜的。《南郭先生后传》是篇借古喻今,抨击现实的讽刺性记叙文。文章从南郭滥竽充数被戳穿出逃起笔,叙述了他在深山苦练吹竽,艺成出山,参加宫廷乐队的招聘考试,未被录取反被轰出,最后又回到深山的一段经历。文中的“红纸包”、“关系学”、“有

简介：摘要学生作文动机心理可以归纳为外力逼迫式动机心理、盲目式动机心理、功利需要式动机心理、生活需要式动机心理和审美需要式动机心理。学生作文动机心理有其层次性特点、系统性特点和多变性特点。所以，教师进行作文教学时，要善于诱导学生高层次的作文动机心理，努力培养学生的作文兴趣和能力。

简介：<正>研读田汉剧作,顿觉强烈的抒情气息扑面而来,他的作品是生活中诗意的提炼.说田汉是一位抒情诗人,说他的剧作是耐人寻味的抒情诗章,一点也不过分.田汉剧作的语言,具有诗歌语言的基本特点.第一,剧中人物语言大多是直抒胸臆,充分地表达了人物丰富的内心世界.比如《湖上的悲剧》.在夜深人静之际,对着自己为白薇而作的手稿,杨梦梅淋漓尽致地抒发

简介：

简介：物理实验中观测能力的培养是提高学生智力与技能训练重要一环.在大学物理实验中感官训练和思维训练是观测能力培养的主要内容.

简介：2017年年初的一句“我可能复习了假书”走红后,互联网上立即涌现出一大批“假”现象,它们与传统的真假相背离,却受到社会的一致热捧。拟对“主语＋可能＋V了假N”进行句法和语义、语用上的考察,并分析“假”现象泛化的动态过程及其语用价值。

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简介：<正>欧阳修(1007—1072),字永叔,北宋庐陵(今江西吉安县)人,是“唐宋八大名家”之一。他曾经领导过声势浩大的散文革新运动,并提拔培养了一些新进作家,给北宋文坛以积极影响。他极力反对魏晋以来华而不实的骈俪文风,主张写诗作文要平淡朴素,

简介：随着我国市场经济的建立和发展，重流失等问题成为制约发展的突出问题．高等教育得到了迅猛发展，而高校教师严为此，笔者以有关调研为基础，分析当前高校教师流失的原因并提出几点具体措施。

简介：

简介：恰当使用多媒体教学，可激发学生学习兴趣及参与意识，促进课堂教学．

简介：当今时代，口语表达在日常生活、工作、学习，尤其是人际交往和思想交流中的作用非常重要。初中语文教学，应在兴趣的基础上，激发学生提高口语表达能力。对学生口语能力的培养可以通过语音、停顿、重音、语调来训练。

简介：情商对学生的健康成长起着重要的作用。远程教育必须重视培养学生的情商，开展多种形式的交流活动，培养学生的情商。

简介：从汉语史的角度出发，考察“花朵”的成词过程。早期的“花朵”是两个名词连用，表达“花之朵”的意思，唐代“朵”产生了量词用法，受“马匹”、“车乘”等同类结构的类推影响，到了宋代“花朵”凝合成词，“朵”成了词尾，并一直保留到现代汉语。

简介：

简介：尽管我国没有像希腊的《神谱》《奥德赛》、日本的《古事记》等宏篇巨制的神话作品，但我国远古时代的神话在现代人的心中仍然呈现着一种“永久的魅力”，这要归功于散见于各种书籍的神话记栽。尽管《左传》中的神话并不集中，但可以反映出中国神话在发展过程中的一些特点。

简介：《语文课程标准》（2011年版）对于小学第一学段（低年级）的写话目标指出：“对写话有兴趣。”兴趣是学习的动力。低年级的学生对写话有兴趣，可以克服今后怕写作文的心理，增强“我要写”的内在需要和“我能写好”的自信心。如何培养低年级学生的写话兴趣？在教学实践中我有如下体会。