简介：想当初，咱们哥俩一起上学，一起吃零食，一起打篮球，一起恶作剧，一起吹牛皮——要多开心有多开心，你看起来文文静静的，其实鬼点子可多呢！还记得教室放火的那桩事吗？那一次放学后，我俩在教室里搞卫生，你说：

简介：那一天，医院里和往常一样，有很多人来看病，每个人都忙碌着。这时，一个穿粉红色上衣和超短牛仔裙的梳着两根小辫子的女孩子跑到了水池边。女孩子有5岁左右，眼睛大大的，小脸粉嘟嘟的，很可爱。她用稚气的声音对妈妈说：“妈妈，这有座雕像!是小鱼!我喜欢小鱼!”她指着小鱼卡卡说。

简介：一天，森林里的狐狸诊所门前响起一阵鞭炮声。只见花鸡妈妈和小花鸡抬着一块大匾走了过来，匾上写道：“妙手回春，智救病人”。狐狸医生和小狐狸医生赶忙迎了出来。花鸡妈妈递过匾，拉着小花鸡给小狐狸医生深深地三鞠躬，感谢他的救命之恩。动物们纷纷感到疑惑：狐狸是鸡的世代仇家，这是怎么回事呢？

简介：春秋战国时期，齐景公有一匹非常钟爱的马，因为马的年岁大了，马夫就自作主张把它杀了。

简介：森林警员大黄狗在街道上巡视，发现红狐狸和独眼狼鬼鬼崇崇、神神秘秘的，他感觉有点不对劲，便走上前，说：“站住，请两位跟我到警局走一趟!”

简介：绿豆猫“稚者智语”栏目的作品是越来越精彩了，超出俺的期望了，这说明每一位读者都有写作的潜力，只要用合适的方式引导，你就一定能写好！

简介：谈到手机,＂苹果＂是绝对绕不开的。十年前,乔布斯的iPhone第一代发布,惊艳了全世界。迄今,最新的一款苹果第十代手机iPhone7,依然走在一条保持创新、保持发展的道路上。正是创新——从＂制造＂走向＂智造＂,成就了不一样的＂苹果＂。无疑,我们的教学也需要创新。只是,我们不要把教学中的创新看得那么遥远,那么神秘。创新,不妨从一个小的创意开始。

简介：仓颉造字，繁衍了数千年汉语文明的生生不息，也镌刻出一个“人”字所赋予的至简大道。《说文》有云：“人，天地之性最贵者也，此籀文象臂胫之形。”一撇一捺，屹立成凛然于尘世的一臂一胫，人生智慧方跃然其上。

简介：阎智达同学的篆刻已经有了相当的水准。他的白文印均为临摹汉印，但是比汉印硬朗，更加见刀意。这已经有意临的成分了。临作大效果不错，章法整肃，刀法肯定，线条规矩。作品整体感很强，这是比较成功的。如果说不足，在于线条不统一，局部时粗时细，反差较大。比如“李临”这方印，左上角“臣”部两短竖过细。而“李”字“子”部过于臃肿。另两印也有类似的缺点。

简介：小青蛙、小鸡、小猴子、小猫一起在河边做游戏。突然，小青蛙不见了，原来它掉进深坑里了。小伙伴们是虑么把它救上来的？

简介：刘伯温是明太祖朱元璋最为倚重的谋臣，他足智多谋，为人厚道。有一天，他听说皇上新建的宫殿快要完工，就前去观看。谁知刚跨进宫殿，只见迎面匆匆走来一人，到他面前，双膝跪下，大呼：“刘大人救命!”弄得刘伯温莫名其妙。原来此人是名雕花工匠，只因新建宫殿的一根大梁上的浮花雕得不怎么好，正在加工。

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简介：万智牌是一个以多种语言发行的世界性体育运动,想打好万智牌就必须了解牌中的英文,下面让我们来了解万智膊中的一些常用英文:AAuto-lose指的是一些极易被其他一些套牌类型击败的套牌类型。BBeatdown(或ApplyBeatdown)指通过一个或一些生物的攻击来减少对手生命的一种方式。BigBlueDraw-Go套牌的先驱,BigBlue是通过一些反击咒语和其他控制类卡牌来进行防护,然后运用单一的攻击方式(如MahamotiDjinn神灯巨灵)来获胜的一种许可套牌。

简介：摘要：生本课堂，必定是以学生的情感态度为动力，促使学生主动发展的。数学课堂如果 “过于理性”甚至“无趣无味”，学生就会对数学学习慢慢散失兴趣。近些年，笔者提出了智趣数学教学观：充分发挥教师的组织与引导作用，从学生的情感出发，想方设法挖掘数学学习中的情感因素，引发学生的情感共鸣，探索有情有趣的数学教学方法，创造一个智趣横生的数学课堂，收到了良好的效果。

简介：党的十八大提出坚持科学决策、民主决策、依法决策、健全决策机制和程序，发挥思想库作用的新要求，习近平总书记由此作出了关于加强中国特色新型智库建设的重要指示。

简介：摘要：小学低段识字教学是语文教学的重难点。为顺应低段学生身心发展特点，落实“双减”政策和《新课标》要求，可采用“情智识字”教学策略，让学校“情智课堂”教学理念落地生根，学生识字有趣，识字有方，识字有用。“情智识字”具有儿童感、生活味、思维度、创造性的特征，其内容体系包含爱朋友、爱家人、爱社区、爱集体、爱生活等。与之匹配的教学实施模式包括课堂教学模式和家校社三维实践活动模式。

简介：摘要：小学低段识字教学是语文教学的重难点。为顺应低段学生身心发展特点，落实“双减”政策和《新课标》要求，可采用“情智识字”教学策略，让学校“情智课堂”教学理念落地生根，学生识字有趣，识字有方，识字有用。“情智识字”具有儿童感、生活味、思维度、创造性的特征，其内容体系包含爱朋友、爱家人、爱社区、爱集体、爱生活等。与之匹配的教学实施模式包括课堂教学模式和家校社三维实践活动模式。

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