简介：<正>法治文化是依法治国的根基。法国著名启蒙思想家卢梭曾说:"一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。"法律只有经过与之相适应、反映社会发展要求的文化的诠释与接纳,才能为人们所理解、接受,进而内化为行动准则,才能在社会生活中发挥规

简介：我们的社会从来没有象现在这样重视和关心教育事业了。教书育人是阳光下最神圣的事业。“一日为师，终身为父”，“天、地、君、亲、师”，这些古训说明教师是多么的令人敬重，基于此，学校、教师要受到尊重，学校、教师的权威要维护，对此，无论是学生，还是家长，还是社会都形成共识。

简介：高职人才培养的特点要求高职教育的课程安排实现理论知识和实践内容的深度融合,＂在学中做、在做中学＂是解决高职教育理论知识和实践内容脱节问题的重要手段。信息化作为一种颠覆传统的教学新模式,正深刻影响着高职课堂教学改革。本文以《商品品类管理》课程教学改革实践为蓝本,通过对课程设计思想、课程教学实践、以及教学改革和实践成效等的论述,探讨了校企＂双导师联动＂打造信息化教学课堂的改革实践。

简介：教学方法的改进与优化是提高教学质量的重要途径.多年来,我们在思想道德修养课的教学实践中,根据该课及学生的特点和形势发展的需要,在教学方法上进行了改进和探索,主要形成了三种教学方法即'一二三'讲授法、民主引导教学法、实践教学法,这些教学方法的实施和运用,受到了学生的普遍欢迎,为提高教学质量,培养四有新人发挥了重要作用.

简介：

简介：《职业道德》课是应职业学校自身培养目标和根本任务而设置的一门德育课程。如何在该课程的教学中实施素质教育，增强教学效果是每一个任课教师必须思考的问题。在教学实践中，笔者体会到，教师创设与教学内容相适合的具体情境，如运用漫画、录像、典型材料等，对优化教学过程，提高学生的综合素质起着多方面的作用。就此，笔者谈一谈自己在《职业道德》课教学中的做法，借以抛砖引玉。

简介：以亚里士多德和康德等人为代表，伦理学有“幸福论”和“义务伦”之分。从“哲学一伦理学”论证的角度看，幸福论认为有规定幸福的永恒的规律；而义务论则认为个人的自由意志才是道德生活的决定性因素。从伦理学的这种范式的转变看，西方哲学家将研究的注意力往往放在了道德行为和道德原则的研究上，而忽略了对道德品质的研究。然而，要解决社会的公正，单靠社会道德是不能实现的，于是伦理学的研究必然转向制度伦理。在现代语境下，美德传统是一种软约束，建设现代道德，还需要制度伦理的辅正，加大制度规范对现代公民的道德和行为约束，使全体社会成员在稳定有序的、合乎人性健康生长的日常生活环境中，被塑造成具有现代性人格的一代新人，这是现代化道德建设的时代使然。

简介：从治安和道义的角度，可将文明的形式划分为三种：白色文明、灰色文明、黑色文明。警察除了应具有良好的政治人格和职业人格外，还应具有良好的道德人格。但现代社会的犯罪发生了许多新的变化．为了工作需要，警察对灰色文明的了解和介入在所难免。为此，公安工作必须更新观念，必须创新机制。

简介：道德讲堂是新时期开展优秀传统文化教育、培育社会主义核心价值观，加强思想道德建设、传播国网卓越文化的重要载体与活动阵地。多年来，国网义乌市供电公司结合实际，灵插运用流动讲堂的方式，将讲堂开进班组、走进基层，为班组建设注入了文化新风与创新活力，取得一定的实践经验。

简介：

简介：<正>人类社会的生存和发展,与人类的道德紧密相联。只要理智地、深刻地思索人们生活的意义世界,我们就会发现,在社会生活中,尤其是在社会生活发生变革时,往往使人们陷入几乎难以排解的矛盾情景:社会历史的进步似乎会带来道德的退步,或者,似乎历史的进步与发展本然是以道德沦丧和退步为代价的,而要保持纯良高尚的道德水准,好象应停止历史的进步,甚至再次退回到往昔的社会环境中去。人类历史上,中国的老庄学说和法国的卢梭思想中,力主返朴归真,发出了近乎拯救时代的呼声,分别不同程

简介：一、社会主义市场经济向农村传统道德提出挑战发展社会主义市场经济既给农村新的道德观念、道德行为和道德规范的形成和确立创造了条件，同时也向农村传统道德提出了挑战。

简介：中国的行政伦理由于长期被挤压在强烈而单一的政治意识和政治标准的卵翼之下,无法同政治伦理或政党伦理划清界限,党政矛盾引发行政管理领域内耗严重、效率低下。如果不去深入探讨行政主体的自由裁量权问题,就无法全面把握行政伦理的内在奥秘。在约束行政人员的自由裁量权方面,制定的法律越是细密,为行政人员留下的自由裁量范围就越大。在法律制度无能为力的地方,应该发挥道德伦理的互补作用。

简介：法官道德建设的基本规律就是从他律走向自律。促使法官道德从他律走向自律，必须采取有效对策：首先明确道德导向，其次提高道德修养，再次掌握具体方法，包括学习道德榜样、启发道德认同、提倡“慎独”精神、善用“自省”古箴等方法。

简介：

简介：建设法治国家是中国政治转轨的需要中国人民大学政治学系教授任剑涛在《炎黄春秋》2014年第12期撰文《建设法治国家是中国政治转轨的需要》认为,中共中央十八届四中全会关于建设法治国家的《决定》,可以从中国政治转轨的角度去解读。对于中国来说,《决定》是中共执政65年第一次从有效执政的角度着力推进依法治国,这与中国政治处境的结构性变化具有密切关系。第一,尝试解决近代以来

简介：信息技术的快速发展给课堂教学带来了巨大的革命,为教师的课堂教学提供了丰富的课程资源,也使课堂教学从内容到形式、手段,都较过去发生了巨大的变化。笔者多年来一直坚持让网络的精华与教材的内容和学生的兴趣有机结合,深受学生的喜爱。1.观看有关视频,创设教学情境。课堂教学中,教师设计高质量的探究题目是调动学生学习兴趣、提高课堂教学效果的关键。

简介：《普通高中思想政治课程标准》的制订,对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。高中思想政治课的课程性质,从核心价值来看,这是一门对学生进行马克思主义基本观点教育的课程;从基本内容来看,这是一门提高学生认识、参与当代社会生活能力的课程;从培养目标来看,这是一门培养公民思想政治素质的课程。

简介：自2005年提出以来,社会主义法治理念确立了中国民主政治的基本方向,引领着依法治国方略的具体实施。在建设中国特色社会主义法治国家的宏伟征程中,社会主义法治理念搭建了转型期中国社会通往和谐法治社会的桥梁,是社会主义法治国家的指路明灯。

简介：1．严格依法办事的良性运行何以实现依法办市理念作为法治公信力建设的关键所红，应当受到认真对待，在解释学的阐述下，其将展现出全新的、非简单化的意蕴。