简介：在教学中运用教育游戏,能够引发学习者的好奇心,激发学习者的兴趣,从而获得较好的教学效果。本文详细阐述了如何运用Flash软件,设计并开发适合小学数学教学,界面友好、操作方便的＂加减运算＂教育游戏。

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简介：教科书设置例题的目的，是引导与培养学生应用基本理论分析、解决问题的能力，并进一步搞清基本概念，启发学生学有所用，用有所疑，疑有所思，从而将所学知识融会贯通．因此，例题在学生数学学习中有着重要的作用．无论学生数学概念的形成、

简介：基于集成运算放大器的比例运算和加减运算电路中，学生常常受到繁琐的公式推导和众多的计算公式的困扰，买践证明，如果在一定的条件下，恰当地分析、归纳，充分地利用对称性和统一性，会把繁琐的问题简单化，能进一步提高学生分析问题和解决问题的效率和准确度

简介：这段时间忙里偷闭，在网上Down了几个Flash游戏来玩，想不到有些游戏难度有点大，但偶又不想花太多时间来冲关，自然就要请出游戏修改工具；金山游侠，但像游侠这类工具并不能对Flash游戏进行修改，后来拿出系统调试器Softlce，跟了一会弄得我头晕眼花，竟然找不到任何有价值的东西，其实我的要求并不高，为什么那么难搞?后来查了网上的一些资料，并看到网上有很多人问修改Flash游戏的问题，再和几个喜欢破解的朋友一起切磋，所以就产生了此文。本文将由浅入深地系统介绍Flash游戏的反汇编及修改等问题，以解众惑。

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简介：一、概率单元在高考考点中所处的位置根据2009年高考考纲和高中课改教材必修数学3第三章及选修2—3第二章中的课程目标,对这一单元的知识和技能要求依然定位在了解（对所列知识内容有初步的认识,会在有关的问题中进行识别和直接应用）和理解（对所列知识内容由理性的认识,能够解释、举例或变形、推断,并利用所列知识解决简单问题）的层面上,没有上升到掌握（对所列知识内容有较深刻的理性认识,形成技能,并能利用所列知识解决有关问题）与灵活和综合运用的层面,所以这一单元的定位依然保持在容易题和中等题范围,

简介：数学思想是我们解题的“金钥匙“，有理数的加减法是有理数运算的基础，里面蕴涵着重要的数学思想，领悟它就能更好地指导我们解题．

简介：1．使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确进行小数的加减混合运算。2．在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。

简介：笔者从事珠算教学,特别是社会大众教学数十年,现提出不用口诀和心算的加减运算方法:“拨珠动作”法,以供大家探讨。采用心算和口诀的加减运算方法,固然有其本身的优势,但也存在着许多不足;特别是对初学珠算的人来讲,背口诀和心算往往有一定的负担,不易很快入门,为了减轻初...

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简介：　　问题与情境　　一口竖直的水井,水面比井口低了3m.一只蜗牛从水面沿着竖直的井壁往井口爬,第1次往上爬了0.5m,后又往下滑了0.1m;第2次往上爬了0.42m,却又往下滑了0.15m;第3次往上爬了0.7m,却往下滑了0.15m;第4次往上爬了0.75m,却往下滑了0.1m;第5次往上爬了0.55m,没有下滑;第6次蜗牛又往上爬了0.48m.问:蜗牛有没有爬出井口?……

简介：分数加减混合运算是分数运算中的重点和难点之一，如果同学们对这部分知识掌握得不好，解题时就会出现这样或那样的错误，常见的错误有以下几种。

简介：【教学目标】1.了解空间向量的概念(1)经历向量由平面向空间推广的过程,尝试类比猜想,激发学生学习兴趣.(2)知道空间向量的含义,在具体情景中能用有向线段及记号表示空间向量.

简介：<正>"有理数"这一章的主要内容是有理数的概念和有理数的运算.正确理解概念,熟练掌握运算是学好这一章的关键和主要标志,是进一步学

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简介：运用整体思想解题，常常能化繁为简，变难为易，收到事半功倍之效．现就整式加减运算中运用整体思想处理问题的某些技巧举例介绍如下．

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