简介：高中政治是高中的一门重要课程,政治课的学习对学生学习成绩、思想道德水平以及综合素质的提升都具有非常重要的意义。但是传统的思想政治教学枯燥、乏味,缺乏对学生的吸引力,导致政治教学效率较低。生活化教学指的是在对学生进行教学的过程中,把现实生活融入到教学课堂中,引导学生正确看待生活,对现实生活中的现象进行反思的教学方式。把政治教学与生活化教学融合起来进行教学,能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进学生学习水平和思想道德水平的全面提升,从而全面促进学生的综合素质。

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简介：摘要：为提高小学阶段数学教育的实际效果，提高对教育资源的利用效率，任课教师应当根据实际情况主动采用具备较强实践性的生活化教学方式，深入发掘小学数学教材中的可利用教育素材，创设贴近日常生活的学习情境，布置实践性的课后家庭作业，为当代小学生提供实践所学学科基本知识的可行路径，激发学生的探究兴趣，让基本教学内容紧贴多数小学生的日常生活，结合小学生自身的生活经验与已掌握的基础知识，降低学生理解数学知识使用方式的难度，使用来源于社会实践与日常生活的教学素材，调整关键性知识点的展现形式。本文主要分析了生活化教学法的思想内涵与在小学数学课堂上的应用价值，并指出了构建生活化教学模式提升数学课堂教学有效性的可行路径。

简介：摘要:“生活化” 教学是新课标下的一种新的教育理念，是教师在教的过程中提高教学的有效性的重要手段。新课程标准倡导教育要回归生活，生活本身蕴藏着取之不尽的教学资源，而生物学又是与人类生产生活、社会发展有着广泛密切联系的学科。因此，在生物课堂教学中，教师要将生活中的教学资源与书本知识相互融通，重视知识内容与生活的联系，结合有效的教学方法，使枯燥的知识变的生动形象，从而使学生进入最佳的学习状态。

简介：摘要：数学学科作为一门与我们人类文明进步发展息息相关的一门学科,在我们个人的教育学习和科研工作中往往有着重要的指导作用。小学教育阶段的多数学生还是尚没有完全科学的建立学科知识框架,尚未完全掌握将基础数学知识联系到实际日常生活工作中的教学方法。数学教师们就应该彻底摆脱这种传统课堂教学方法的管理束缚,采取一种科学合理的教育方法加以引导全体学生,开展课堂生活化教学。本文就实施小学数学的生活化教学的具体重要性和如何有效开展实施小学初中数学的活化教学这两个个方面重点展开了问题探讨和案例分析,为开展小学初中数学的活化教学方法研究提供了一些相应的教学参考研究内容。

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简介：摘要：受新课改影响，生活化教学被引入到现代教学中，但很多教师在实际教学中并不重视生活化教学的开展，尤其是小学数学教学中生活化教学效果并不显著，且存在很多问题，基于此，文章将从当前小学数学生活化教学现状入手，重点研究提高小学数学生活化教学有效性措施。

简介：摘 要：新一轮课程改革注重培养学生的自主学习能力和运用知识的能力。这是每一位教师课堂教学的新方向。初中地理教学集中在地理环境、城市生活、交通发展等与人们生活息息相关的方面。因此，生活化教学也是初中地理教学的一大趋势。初中地理教师应引导学生将地理知识与生活联系起来，创设生活化的情境，培养学生阅读地理地图的能力，组织学生注意地方交通和城市布局，在实践活动中运用地理知识，提高初中生的核心地理素养。

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简介：摘要智障儿童教学不同于普通学生，其主要是为了能够更好地提高学生生活适应能力，让学生今后生活之中能够很好地和他人交往、沟通，而为了能够更好地实现这一目的，本文也从生活化课堂角度分析，对如何提高智障儿童生活化课堂教学有效性策略进行了具体的研究。

简介：摘要：英语作为语言类学科，教师应充分重视其在生活中的用途，做到学以致用，借助生活精心练习，表现语言学习的最终用途。从小学英语教学开始，教师就应探寻课堂生活化教学有效模式，梳理适宜的教学策略，构建足以吸引小学生英语学习兴趣的课堂教学体系，提升小学英语学科教学效率。本文从生活化情境创设、生活实例融入、生活实践体验，对提升小学英语课堂教学有效性策略展开了探究。

简介：摘要语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真，应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。

简介：摘要：化学知识多数来源于人们的现实生活，蕴含在生活现象之中，化学知识的最主要作用就是解决人们在日常生活中遇到的各种各样的问题。因此，化学本身就是一个与生活密切联系的学科，实际组织教学活动的过程中，高中化学教师就应该将生活化的教学方式融入到化学课堂中。文章就针对高中化学生活化教学有效性的相关问题进行了具体探讨。

简介：摘要：生活化兴趣教学是高中英语教学中一种较为创新模式，能有效地提高学生学习的积极性，促使学生主动学习。但如何能有效展开此教学模式，还需要结合学生的个性、学业水平、压力，通过课堂联系生活、创造生活化场景、课后进一步引导生活化学习等一系列的措施，才能完成。为了更好地展开生活化兴趣教学措施，不妨先对高中英语当下存在的问题及生活化兴趣教学的重要性展开讨论。

简介：摘要： 新课改中提出倡导，小学数学课的开展需要迎合学生的现实生活，将生活化情境引入到小学数学课中，让学生意识到数学学习的实际价值，激发学生对小学数学课的学习动力，让小学数学课的实际授课更加有效。因此教师要在小学数学课中，适当开展生活化教学，借助生活化教学的开展，让小学数学课的模式实现突破，但这需要教师实现对思想以及方法上的更新，借助一些生活中的素材，辅助小学数学课的开展。本文分析如何借助生活化教学提升小学数学课的有效性。

简介：摘要：随着素质教育观念的深入发展，小学数学应当更加注重生活化教学，老师们应当借助课堂生活化的实践教学模式，帮助小学生亲身体会数学学习探究的生活乐趣，引导每个学生独立开展自主学习研究活动，从而提高其课堂学习的科学有效性。本文主要结合我省农村小学数学课堂教学，提出几点积极的课堂教学生活化教学指导策略。

简介：摘 要：随着素质教育的深化，我国教学事业迎来了全新的变化，美术作为素质教育的重要构成部分，受到了前所未有的重视。传统的美术教学方法有些单一，已经难以满足新时期的要求，广大教师积极革新理念和思路，尝试运用生活化教学方法实施教学，以期提高美术教学有效性，推动学生全面发展。基于此，以下就将小学美术教学作为载体，着重分析生活化教学的有效性和实践策略，希望提供有利参考。

简介：摘要：随着素质教育的发展，在小学数学教学中，学生对数学学习有些排斥，并且效率较低，对数学课堂的积极性不高，因此教师要改变教学策略，将教学课堂生活化，让学生将数学学习与生活相联系，减少学习数学的难度，提升小学数学教学的有效性。本文将就将小学数学教学课堂教学生活化，提升小学数学教学的有效性的策略研究展开。

简介：摘要：传统的小学数学课堂过度重视教学效果，这是因为受到国家应试教育的影响，长此以往，数学教学的氛围就会略显枯燥乏味，那么就会出现一定数量的小学生在数学课堂上会出现注意力不集中，甚至反感数学课程的学习。本文认为数学知识是虽然源自于课本，但是课本的内容来源于生活，而数学教学要想达到更高的层次，就需要将数学生活化贯穿与数学教学的过程之中，将生活中的实例融入到数学理论的教学之中，就可以将原本艰深晦涩的知识变得形象具体，激发学生学习数学的兴趣。

简介：摘要：化学在日常生活中无处不在，并且来源于生活，超越于生活。因此，在学生已有知识和生活经验的基础上展开化学实验活动是十分重要的，这不仅有助于学生思维的拓展，还能进一步提高学生的应用意识，进而促使他们获得全面发展。可见，研究初中化学生活化教学具有一定的价值与意义，本文笔者便对此展开分析。