简介：

简介：摘要：研究将针对当前高等院校流行音乐鉴赏过程中，如何挑选和应用“艺术精品”，以及如何突出流行音乐对整个音乐领域发展与建设提供的重要作用作出分析与探索，希望能够为后续的流行音乐发展，以及对流行音乐的学习与鉴赏提供相应的参考依据。

简介：摘要:高中音乐鉴赏课的开设目的是培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。课程性质定位体现了音乐的“人文”、“审美”、“实践”三大主要特点。结合多年的教学实践和探索，笔者浅谈如何上好高中音乐鉴赏课的体会。

简介：摘要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，所以音乐学科逐渐受到重视。而在音乐教学中鉴赏模块是教学的基础也是重点内容，是培养学生审美意识的关键所在。在高中音乐教学中，音乐欣赏属于必不可少的组成部分为了更好地构建欣赏课堂，教师需要探索出一套适用于高中音乐课堂的有效教学措施，提高学生的审美感知能力。高中音乐鉴赏课的开设目的是培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。课程性质定位体现了音乐的“人文”、“审美”、“实践”三大主要特点。结合多年的教学实践和探索，笔者浅谈如何上好高中音乐鉴赏课的体会。

简介：摘要：新一轮基础教育课程改革下，高中音乐鉴赏课应该具有多姿多彩、富于变化的形式，有深厚优美、亦段亦续的形式，有深思熟虑、循环往复的答辩，还有形形色色、美不胜收的景象，学生沉醉其中，得到美的感官享受。这样的高中音乐鉴赏课又怎会不精彩？

简介：摘要：高中音乐课程是培养学生音乐鉴赏与审美能力，净化学生心灵，让学生走进音乐深处，体会音乐背后承载的情感态度，以此来陶冶学生情操，舒缓学生学业压力。高中音乐课程也是实现德育、美育教育的重要途径，通过音乐赏析，帮助学生建立积极向上的价值观，通过对我国传统音乐戏剧的赏析，树立起学生民族自信，使得学生充分认识到古人的智慧，更好地保护传承我国优秀传统文化。

简介：

简介：摘要： 音乐课堂不仅是知识、技能教学，更是塑造有品之人的手段和方法，是唤醒灵魂的妙音；聚焦核心素养，立足课堂教学，凸显学生主体，提升音乐素养。

简介：摘要：音乐是一种重要的艺术表现形式，是一个人甚至一个民族思维模式、气节、审美的集中体现。我国音乐发展的历史大约有六千多年，音乐发展从古代到现代在音乐表现形式、音乐创作环境、音乐设备等方面都有了很大的改变，成为了非物质文化遗产的重要组成部分。当今的音乐不仅是悦耳动听，更具备了陶冶情操，激发兴趣的作用。

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简介：摘要音乐鉴赏教学是高中音乐教学的主要组成部分之一，为此，本文结合个人多年教学实践，从引导学生聆听感受、给学生创造展示机会以及适当言语引导等方面，对高中音乐鉴赏教学进行了研究。

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简介：摘要：音乐鉴赏课在培养学生审美意识、丰富学生思想情感、陶冶学生情操、提高学生文化修养方面具有重要的意义。音乐作品涵盖独特的精神情感世界，是打开人们心灵的钥匙。欣赏优秀的音乐作品能净化人们的心灵，提高人们的品位，促进人们身心健康发展。教师开展的高中音乐鉴赏教学要让学生发现、创造、表现和享受音乐之美，通过多种多样的音乐鉴赏形式开阔学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，让学生感受音乐艺术的魅力。教师想要提升学生的审美感知能力，实施有效的音乐鉴赏教学是非常有必要的。本文主要探讨了新课程标准下，提升学生的审美意识、审美情趣和审美能力。高中音乐鉴赏教学的实施策略培养学生以审美能力为立足点，提高艺术表现能力与文化理解能力为发力点，实现音乐课程立德树人的教育目标，彰显了音乐鉴赏教学的实施价值。

简介：摘要：音乐鉴赏教学是高中音乐教学的主要组成部分之一，为此，本文结合实际，从引导学生聆听感受、给学生创造展示机会以及适当言语引导等方面，对高中音乐鉴赏教学进行了研究。

简介：摘要：在高中阶段中，学生已经形成一定的人生观、价值观，这阶段的教育将对学生以后的人生产生至关重要的影响。因此，在高中教学中，不仅要夯实与高考息息相关的专业课基础，对于一些可以提升学生综合素质的科目也要适当开设，比如音乐鉴赏课。要通过不断变革教学思路、改进教学方法，使学生真正实现全面发展的目标。

简介：摘要：随着教育事业的快速发展，高中教学备受人们的关注。音乐鉴赏是专业的学习活动，在高中音乐教学中，教师要给学生提供更多鉴赏的机会，利用教学内容整合机会，积极推出鉴赏学习活动，引导学生学会与生活对接，在拓宽性学习操作中养成音乐鉴赏能力。学生对音乐学习具有选择性，教师对此需要有理性的认知，对学生音乐学习倾向有一定把握，以便为学科教学设计提供更多有效参数。音乐鉴赏未必要运用太多专业知识，教师需要从审美角度展开引导，让学生自然进入到鉴赏环节，在自主感知中建立鉴赏认知基础，养成鉴赏能力。

简介：

简介：摘要：在音乐教学时音乐鉴赏是其基础课程，在高中阶段音乐鉴赏是音乐选修课程的重要组成部分。本文通过对高中阶段的音乐鉴赏教学现状进行分析，并提出高中音乐鉴赏教学的具体策略，通过提高学生的积极性来引导学生进行自主的学习，并且在教学过程中教师通过创造教学情境来帮助学生进行音乐鉴赏。通过多方面的策略来助力于提高高中音乐鉴赏教学质量，进一步提升学生的综合素质以及核心学习力。

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