简介：高中生物中有关遗传的概率计算问题是教学中的重点和难点，本文就自交和自由交配的概率计算问题作一分析。

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简介：基因自由组合规律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合．

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简介：哈代-温伯格定律也叫遗传平衡定律,是群体遗传学的重要理论基石。在中学生物教学中,需要教师在理解遗传平衡定律基本原理的基础上,指导学生利用其对种群的基因频率和基因型频率进行计算。但学生在实际运用中,往往会出现一些理解和计算上的问题。下面列举两个常见的实例进行分析。例1某地区每10000人中有一个白化病患者,求该地区一对正常夫妇生出一个白化病小孩的概率是多少?参考答案1/10201解析白化病是常染色体隐性遗传病(设显性基因为A,隐性基因为a),由题干信息可知,其发病率约为:

简介：基因的自由组合定律是高考的重要考查内容，同时这部分内容的题目难度较大，是C级考点，是拉开成绩档次的主要题目，无论是在选择题部分还是非选择题部分都可以出现，是考查推理能力和综合分析能力的好素材。

简介：分离定律揭示了一对等位基因的遗传行为。在解决遗传类试题中,据双亲基因型可计算子代性状分离比。特定情况下,基因分离定律可能出现"例外"——子代出现特殊性状分离比,此类试题可考查学生提取信息和活用分离定律的能力。1性别影响性状比例某些生物常染色体上基因遗传时,特定基因型在不同性别中具有不同的表现型(从性遗传)。如人类秃顶基因在常染色体上,男性和女性相关基因型及表现型如表1。

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简介：摘要：自交和自由交配的概率计算是两类重要的遗传学问题，本文首先阐明了自交和自由交配的概念，然后根据基因的分离定律和哈迪-温伯格定律，利用数学工具，推导了连续自交和连续自由交配（逐代淘汰/不逐代淘汰隐性个体）的概率计算公式(推论I-IV)，并用以指导育种工作，具有一定的理论意义和应用价值。

简介：解释地球上的生物为什么会不断进化?用现代生物进化的理论来阐述生物进化的实质就是种群基因频率发生变化的过程.知道某种基因的基因频率可用抽样调查的方法.各群中的基因频率能保持稳定吗?

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简介：遗传的概率计算是高中生物教学的重点和难点,其中自交与自由交配问题经常被学生搞混淆.通过说概念、说方法等形式对自交与自由交配的概率计算问题进行分析探讨,以有效突破教学难点.

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简介：对哈代-温伯格平衡定律在高中生物学习中的应用进行了分析。

简介：1．摆阔定律：越穷的人越爱摆阔；2．担心定律：越担心的事越容易发生；3．般配定律：靓男倩女多与自己外表相反的厮守终身；4．要求定律：越说随便和怎么都行的人要求越高。

简介：19世纪末20世纪初,意大利经济学家巴莱多认为,在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约20%,其余80%尽管是多数,却是次要的。社会约80%的财富集中在20%的人手里,而80%的人只拥有20%的社会财富。这种统计的不平衡性在社会、经济及生活中无处不在,这就是二八定律。

简介：基因自由组合定律是指控制不同性状的非同源染色体上的非等位基因，在减数分裂过程中可自由组合到配子中的定律。该定律是高中生物教学的重点内容。由于该定律涉及两对或多对相对性状的遗传，常使学生解题时思维混乱，错误百出。笔者在教学过程中摸索出一套能让学生容易记忆且易于巧妙运用的方法，希望能与同行共同探讨。

简介：摘要高中生物学知识中，遗传学是最难的，要让学生真正的领会孟德尔自由组合定率就必须从整个实验的过程入手，引导学生掌握实验中的一些规律性的知识，有助于提高学生运用孟德尔自由组合定率的能力，提高答题的效率和准确性。

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